四年级家长会方案

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众所周知，小学阶段是学习的起步阶段，其知识基础与行为习惯往往要影响学生的一生。小学生活泼好动，好奇心强，接受新事物的能力强。但同时，他们做事又缺乏持久性，往往虎头蛇尾。然而，一旦他们付出努力得到外界的肯定时，那种成就感往往会激发出他们更高的热情与更持久的行为。以教材和教师为依赖的时代已经过去，教师与教材再也不是学习信息的全部或大部分信息的来源，这些不再是学生关注的主角，学生所要面对的是信息化的生活，如《新课标》所言：学习资源和实践的机会无处不在，无时不有。学生所要学习的除了基础知识，更重要的是要学会学习的方法，养成相应的学习习惯。
四、关于新教育
新教育是朱永新先生提出来的，其中“亲子共读”与我们家长息息相关。
亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。
从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。
因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。
认识亲子共读的好处
亲子共读就是身为父母的人，希望藉由共同读一本书或念故事给孩子听的活动，让孩子学习到一些知识，并启发他们的一些想法。亲子共读常被视为父母教养孩子的一项必要条件，因为它可以为孩子的成长带來许多好

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处。诸如：
1、共读能增进亲子间的亲密关系，开启亲子间共同的经验、认识和话题。
2、在共读的愉快过程中，孩子将体验到阅读是有趣的，并逐渐养成阅读的习惯。
3、亲自共度的图书直接丰富了孩子的听觉字汇及理解力。
4、共读能及早建立孩子对书和阅读有更多、更完整的认识，让孩子有机会去探索书的构造、內容，去实验阅读的方法和概念的运用发现书会给人带来什么意义和乐趣。
5、共读的经验能启发孩子的想像力。
6、共读的过程中，孩子的问题和关心的事可以及时获得成人的回应；而书中主角的勇气和信心，也会对孩子产生激励的作用。
所以亲子共读不仅是孩子透过阅读，发展认知思考的途经，也是亲子间进行情感交流、意念沟通的好时刻。

※掌握亲子共读的重点
亲子共读的重点是在教会孩子「想要阅读」，因为有了阅读欲望，孩子就会主动去接近图书，而不断的阅读才会带来持续的进步。对初具基本阅读知识的中低年级儿童而言，成人可以扮演「协助者」的角色，帮助他们运用原本的知识去探索书，期望他们表现以下的行为：
一、愿意冒险，试用各种方法来解读。
二、使用原有的文字知识，来解決超过他们知识范围的难题；例如：以前后文的意思，或用注音、字形等猜测文意。
三、会同时使用图书或文字去猜测下文，然后再证实自己所想的对不对。
四、念错时，会有意识去自我修正。
五、能复述故事。
六、在共读活动里，成人则应经常展现鼓励及支持学生的行为，例如：鼓励孩子问问题、提出对书的观点、连结书中与现实生活中的经验，或提出问题以激荡孩子的想法、示范自己的思考方式，以及正面嘉奖孩子的回应等等。此外，还可以利用轮读、导读、独立阅读等策略来加强共读的效果，相信只要拿起书，开始和孩子一起大声朗读，您就能逐渐体会其中的好滋味了！
五、本学期学校与班级活动
前段时间学校组织四五年级去参观了日照展览馆，四月末学校组织“阳光体育健身活动”，提倡每位同学掌握至少一项体育运动，提高学生的身体素质。本学期我还将组织学生进行大合唱比赛、庆六一活动、语文故事会等，希望大家鼓励学积极参与。
六、对于以后的班级管理和教学工作，还以下几点要求恳请家长朋友支持与理解：
您把学生交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，学生的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充沛学习。
2、多关注学生的学习，询问学生在校的学习。要善于发现学生学习上的进步，给予合适、充沛地肯定，并提出新的要求。
3、由于学生还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下学生一天的学习情况，督促学生独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让学生养成、放学及时做作业，按规定时间完成作业、检查作业之后再做其他事情的好习惯。
4、重视学生单元检验、作业的签字。清楚语文、数学各分几个单元，每个单元都有进行单元检验，让学生回家签字。家长应及时检查学生的试卷，防止学生因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。学生每次的单元考试，可以在试卷上提出意见、建议，或鼓励性的话语。
5、多和老师联系，及时了解学生的学习状况，发现问题及时督促。
6、多给学生一点信心，做学生成长的强有力的后盾。由于学生的个体差别，免不了学习的成果有好有坏，学生由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是学生很努力，成绩却不怎么理想，我们应该给

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他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才干把他的成绩提高上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。

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