借助课本试题 快速大幅提高答题水平(上)
解答题只要不纯考知识点，永远都先定性再定量计算，一般而言，高中用到的定性思维包括简化及归一化。
2、题目简化及归一化思想
题目的简化其实就是换成能够立即做题的过程，就是用式子或用图形表达题目内容，将原题意思直观的表达出来，这样就能够通过表达式来快速的做题。语言类学科如语文、英语文综基本上都是用文字来表达题意，少部分文综可能可以用到图表来出题，我们就要用专有名词（关键词）来表达即可。举个例子，比如说化学，题目告诉你某某反应物和生成物，那么马上列出方程式（或离子方程式），这样不仅能拿到步骤分，还能顺利做题。比如说物理，给你一个图，然后大堆的文字描述了好几个过程，那么我们就按照题意分步的罗列表达式就好，比如第一步讲两个不同质量的物体经碰撞后一起运动，题目是要求动量或能量的，我们就可以马上列出动量守恒表达式、能量守恒定律表达，然后第二过成又出现个什么状况，我们继续列式子，最后通常都可以联立求解的。数学更加广泛应用，大家经常设未知数，或设函数，如直线的表达，曲线的表达，抛物线的表达式，等差等比数列的表达式等等，这些都是表达。语文其实也有表达，就是古文鉴赏部分，翻译就是表达。所有的题目表达就是为了我们简化题目，达到做题最有利的目的。
我举道非常大众化、有代表性的例题来说明如何用表达式简化题目的.
表面上看我们表达式子比题目长得多，但是从做题角度上看，哪个表达更为简单？如果直接给我们后面的式子估计大家都会算，若直接看这个题目，很多人反而不敢往下做了。
归一化思想，尤其是数学和物理，广泛应用归一化原则是最好的解题思路，什么叫归一化原则呢？很多人学数学式子变形的时候有可能有提到过，但是其他学科的题也同样适用，无论是选择还是解答题，最终的目的都是我们所求的结果和题目答案趋于一致，因此在解答过程中式子演算过程尽量往结果上靠，就能把题做出来。前提是题目必须懂的表达。
就如上面一道题，归一化的原则是尽量往结果上靠，列出表达式是为了得出x1+x2及x3+x4 ，得出这个结果是因为可以利用他们相等求出k或者b，最终求出直线方程。
归一化的实质过程是若题目表达稍微复杂的情况下，我们尽量朝着所求目标做有利变化，这个和式子变形的原则是一样的，式子变形不就是为了最终表达式结构相同，才能比较或直接得出结论吗？
如物理题，通常做题的时候我们列出一堆的表达式，最终消元后得出结论，这都是大家习以为常的做题方式，本质上就是归一化思想，所有的表达式最终的指向就是朝着结论出发。只是大家没有意识到而已。
3、验证式看题
平时做题的时候一定要记得验证，把两道以上类似的题一起比较验证，是不是用类似的方法作出？不同类型的题是否能够用相同的思维做题？这是要验证的。还有就是要回归课本，不会做的题，找到课本原文看看怎么阐述这个知识点，这样确保做题的深度，也对不明了的题及知识点及时做出调整，在有限的时间内帮助是很大的。
4、不要因细节丢分
很多题大家会做，但是由于思维不严密，导致丢分，如数学边界值、特殊值，语言类考试题目所说的细节，如下面几个选项中错误的，正确，不恰当、恰当的等描述，因这些细节丢分是很可惜的，如前面题要分析下垂直的可能性，不然很容易漏分。
5、做题不要太注重细枝末节
做题还要讲究一个“不充分性”原则，就是拿到题不要想全了才开始做，在各种条件缺失下，大部分题是不可能全部想出来的，我们只要抓住方向，立即大胆做题，在做的过程中逐步将各种条件代入应用，最终可以得出结论，就如前面那道题，一开始列出4个未知数，就不敢想下去了，结果后面简单的计算就能拿到的分数就这么丢了。
大家常见的语文英语阅读，容易丢分吧，那是因为大家“太过充分”了，导致每个选项都想的过全，回归原文对找来对照去，反而忽略了原来的意思，忽略了题目强调的问题，导致选了一个错误的干扰性。有些同学可能有这么个体会，英语阅读题有时候读不懂的时候，只凭印象和概念认为这个选项比较靠谱，反而选对了答案，还有就是读的很明白的情况下，选错了，即使看了答案，还认为自己没做错。那么这类阅读题如何不充分呢？这里强调的“不充分性”的前提是根据题目来做题，直接找与题目相关的段落。有直接描述或间接描述的认为对，其他的一概不看，看的越多，累积的主观意识越多，理由就越充分，反而无从下手。考试就是利用你怕错的心态，或多或少给出些容易造成主观臆断的内容，让你渐渐脱离原文，因此，不要再做过多的琢磨。