《“东方之珠”》教学设计

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　　　2、香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人，物产又是这么丰富，香港的美无法用语言来形容，千言万语都汇成了一句话："香港，真是一颗无比璀璨的'东方之珠'"。
　　　3、香港的过去伴随着屈辱，一百多年前，它离开了祖国母亲的怀抱，

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成为大海中的一叶扁舟。这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了。让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好，永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题。：东方之珠
　　五、板书
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沙滩　　迷人
　　　　　　　14、“东方之珠”
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　公园　　闻名
　　　　　　　　　　（香港） 　　　　　 街市　　繁华
　　　　　　　　　香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。

　　课后反思：
　　1、本节课能够很好地抓住本文的文眼(最后一个自然段)展开教学,引导学生通过看图、朗读来感受香港的迷人，但是文眼中的深度还挖掘不够，应该让学生除了感受到明珠的美丽和迷人外，还要感受到明珠的珍贵，从而感受香港是我国闪耀在东方的一块宝地。
　　2、在感受了香港迷人的浅水湾沙滩、著名的海洋公园和繁华的街市后，应该适当地安排一些香港其他的特色，让学生对香港的认识继续得到升华，进而产生热爱香港之情。
　　3、对于重点词的理解，可以充分结合学生已有的生活经验，如：像焰火溅落人间，也可以放飞学生的想象，让学生在没有任何束缚下展开充分的想象，如理解“璀璨”，就可以让学生自己设想一下心中的明珠是什么样的？
　　4、学生的朗读能帮助学生理解课文的内容，所以，应该重视有感情地朗读课文，让学生入情入境，真切地感受香港的迷人。
　 　

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