《富饶的西沙群岛》教学设计

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　　　　a．喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？
　　　　b．这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！
　　　　c．有谁能把海龟的“趣”读出来？

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>　　　　d．西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。
　　　●第6段，海岛上又是怎样的呢？
　　　　a．读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？
　　　　b．西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？
　　　　　　学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。
　　三、背诵课文。
　　　①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。
　　　②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。
　　四、小结
　　　　读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
　　五、布置作业
　　　①抄写课文中优美的句子。
　　　②课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。

　　课后反思：
　　第一课时开课让学生围绕题目中的“富饶”读文来解释，大部分同学一下就能找到全文的中心句。接下来的学习中就围绕中心句来具体说明，充分朗读。课文很长，第一课时的朗读效果不是很好。第二课时由樊铭璐教授，大量的图片使没有见过海的孩子们激动无比，朗读效果迅速提升。孩子们随着“导游”的带领，到西沙群岛遨游了一番。

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