17 十里长街送总理

17 十里长街送总理,标签：小学语文教案,http://www.xuehuiba.com
    (1)过渡：人们从早上等到下午，从下午等到傍晚。夜幕开始
降下来，总理的灵车缓缓地开来了。这时，人们的心情怎么样?
    (2)学生自由朗读课文。
    要求学生按“找句子，圈词语，说理由，反复读，悟感情”的
方法来学习。
     (3)学生交流，边朗读边体会。
    重点体会：好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不
约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车哭泣着，顾
不得擦去腮边的泪水。   
    “无声地指挥”“不约而同”：写人们看到总理灵车一致的举动，
从而间接写出人们同悲共痛的心情，以及对总理的无限热爱。
    “眼睁睁”写出了人们望着灵车缓缓前行，想留却留不住的那
种无可奈何的神态，表达了人们共同的心愿：希望灵车停下，多看
一眼总理。   
    “顾不得”既反映了人们十分珍惜这一去不返的历史时刻，又
表现了人们完全沉浸在巨大的悲痛之中，其余一切浑然不觉。
    (4)试着设计一道填空题，加深对这个句子的理解。例如
    人们的身体——，眼睛———，泪水——，都是

www.xuehuiba.com

为
了能                。
    冬日的寒冷不再可怕，人们——；长时间的等待不算什
么，人们——；满面的泪水顾不上擦，只要能         。
    (5)就在这长安街，看到此情景，人民群众想到了些什么?
    指名讲，再请学生有感情地朗读。既然是非常“幸福”，应该
是愉快的感情，赞美的语言，但为什么几个同学朗读的语调反而低
沉，声音反而轻了呢?
    (6)是啊!这些事仿佛就发生在昨天，然而今天总理却已静静
地躺在灵车里。我们再也看不见他那矫健的身影，听不到他那爽朗
的笑声，这更增添了人们心中的悲痛。
    (7)一齐有感情地朗读第二段。
    3．学习第三段。
(1) 总理与人们心连心。灵车缓缓前进，牵动着千万人的心。人们在人行到上奔跑。此时此刻，人们的心情又是如何？
(2) 默读课文，在读中找句子，圈词语，说理由，反复读，悟感情。
(3) 学生交流，重点体会：
人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来。(表达了人
们不忍与总理永别，希望多看总理一眼，希望总理永远与我们在一
起。）
  （4）如果此时此刻，你也站在长安街上，站在送行的行列中，
你会怎么想?  
    (5)灵车终于消失在苍茫的夜色中了。但“人们还是面向灵车
开去的方向，静静地站着、站着”。对这二行动，你是怎么体会人们的感情的？
    (6)有感情地朗读第三段。
4、小结学法，总结全文。
5．作业： 
作业本第4题。划出课文中使用“反复”的句子，体会人民送
总理的心情，知道反复的作用，仿写一句话。

17 十里长街送总

上一页  [1] [2]