《两块银元》教学设计

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C、茶壶是孙老汉打碎的，为什么刘伯承要说：“你要帮助解放军遵守纪律。”？

教师应引导、组织学生独立读书、思考，根据需要可安排四人小组讨论，使学生之间互相作用，相互启发，思维互补，充分调动学生学习的积极性。最后全班交流，同时结合一定的语言训练，使学生理解了内涵，体会了人物的内心世界。

感动二：缝进了衣领里的银元最终又被首长送了回来。
相关话题：
A、孙老汉和他老伴觉得这前该拿吗，为什么？理解“埋怨”、“安心”
B、当两位首长再次看到这两块银元时，百感交集，会如何想？又是如何做的？
引导学生想象填空：
刘司令员发现了缝在衣领里的两块银元，百感交集：“孙老汉啊，_            。
学习“他俩再三嘱咐警卫员：‘损坏东西要赔，这是我军的纪律，可含糊不得！’”
反复朗读之后，引导学生想象：当警卫员拿出两块银元，一路上，他激动地想                                            。
四、再读第6自然段
1、说说孙老汉因什么而感动？这是激动的眼泪，幸福的眼泪，他

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的眼泪想告诉我们什么？
2、这是一支怎么样的军队？
五、根据“塞银元——缝银元——送还银元”的线索说说课文的主要内容。再在说完整了课文的主要内容的基础上在添加一些细枝末叶复述课文。

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