鸟的天堂 3

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3．指导学生学会合作，学会充分利用网络　的共享，这也是提高网络阅读效率的重要因素。 

４．从网络阅读的流程看，网络阅读能力可分为迅速检索信息、准确筛选信息、批判性评价信息、有效加工及创造性运用信息等诸能力要素，其中准确筛选及批判性评价信息的能力是小学生们所最缺乏的，教师应着重指导。 

总结 

评价 
1.完成解说词的写作，将其修改后发表于作业展示区。  

2.阅读和评价作业展示区中的作品。各小组对本次活动进行自我总结评价，并进行小组间的经验交流。  

3.在老师的组织帮助下整理好本次活动材料，制作网页并上传。 
1.对作业展示区的作品发表评论，对表现突出的小组给予表扬鼓励。 

2.对本次活动总结评价，组织学生将本次活动成果及有关材料、记录制作成网页上传至学校网站，进行网络展示。 

3.帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，进行自主探究性学习。  
1.给学生们的学习成果提供展示的机会，使其得到自主探究活动的价值体验，是激发其探究性学习的兴趣、培养其利用网络媒体获取资料解决与学

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习、生活相关问题的主动性和习惯的重要环节。 

2.让学生们对网络阅读中积累的经验相互交流，对存在问题的自我反思，能使学生更全面地了解和掌握网络阅读的的基本方法，有利于网络阅读能力的培养。 

（该教学设计获江苏省“基于网络环境的教与学说课评比活动”三等奖、扬州市二等奖）  

鸟的天堂

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