义教语文九上教学用书:写作·口语交际·综合性学习 演讲:微笑着面对生活
可见,与人为善是我们在寻求成功的过程中必须遵守的一条基本准则。在当今这样一个合作的社会中,人与人之间更是一种互动的关系。只有我们先去善待别人,善意地帮助别人,才能处理好人际关系,从而获得他人的愉快合作。
孟子曾经说过:“君子莫大乎与人为善。”那些慷慨付出、不求回报的人,往往容易获得成功。而那些自私吝啬、斤斤计较的人,不仅找不到合作伙伴,甚至有可能成为孤家寡人。有的同学会问:怎样才算与人为善呢?与人为善说起来很简单,做起来却不是一件容易的事,它包括相当广泛的内容。如:关心他人,当朋友遇到困难的时候,主动伸出友谊之手;尊重他人,不去探究他人的隐私;不在背后议论、批评他人;善于和别人沟通、交流;善于和那些与自己兴趣、性格不同的人交往;承认对方的价值和努力,对于错误要负起自己该负的责任……总的说来,善待他人的最重要原则就是“己所不欲,勿施于人”,凡事要从对方的角度来考虑。如果你能遵从这个原则,你将获得许多好朋友、好伙伴。
有人说良好的人际关系不是行动上做出来的,而是从心底里“流”出来的,这句话很有哲理。它告诉我们,在人际交往中要以诚待人,事事以自己的心灵为准则,用“心”和他人交往。有的中学生非常渴望友谊,但他们却不肯向对方敞开心灵。湖南省一位名叫王芮的中学生曾经写信诉说没有朋友的烦恼。她说:“上了中学以后,也许大家都长大了的缘故吧,个个变得勾心斗角,相互利用。我讨厌这种情形,所以我变得深沉、冷漠,决心用孤独和寂寞包裹自己,在内心的痛苦中磨炼自己。我对班级的事情漠不关心,把‘我行我素’当成座右铭。课下我不和同学交谈、开玩笑,课堂上我不发言……”王芮同学的这种做法是欠妥的。当她渴望友谊的时候,却不愿意先敞开自己的心灵,用心和同学们交流,这样做,非但不能使自己得到解脱,反而容易使自己更加痛苦、孤独。在我们以往收到的少男少女来信中,经常遇到这种情况,一些中学生常常抱着“你不答理我,我也不答理你”“你不和我交朋友,我还不稀罕和你交朋友呢”的心理来为人处世,这种做法怎么能获得朋友的合作与帮助呢?
有句话说得好:“幸福并不取决于财富、权利和容貌,而是取决于你和周围人的相处。”你想做个幸福的人吗?那么就从与人为善开始吧!
(选自《学会做事》,北京出版社2000年版)
4.竞争:气量与风度(金大陆、黄洪基)
上海梅龙镇广场以年薪16万元的高价招聘“青春大
www.xuehuiba.com使”。当16名选手轻松通过了笔试、演讲以及表演这三项决赛赛程后,进入了最后一个环节──实战模拟。选手们按序号被编为四组,每组四人。试题只有一道:你们认为谁能当选本次的青春大使?题目将由四人小组讨论,每组必须有一个明确的人选告诉在场的评委。
当主持人将题目要求读完后,选手们你看我,我看你,全都傻了眼。台下几百名观众更是屏息而立,等待着这场游戏的开始。首先是一号选手打破僵局:“我认为我应该是青春大使的最佳人选。”语气强硬而肯定,不容置疑。其他选手的勇气与自信也争相喷涌。一时间,舍我其谁的心声几乎成了场上每一位选手发言的主题。
随着赛事的深入,场上火药味渐浓。一位选手认真地告诉大家,自己年纪最小,理应当选,何况自己聪慧机智,“不像那种绣花枕头一包草”。此言一出,激怒了其他选手,于是你来我往,唇枪舌剑,展开了一场语言的对攻。甚至,一位以才智取胜,而容貌一般的小姐被回敬了一个颇有创意的词组──智慧猪八戒。
场上选手们互相攻讦,恶语相加,肆意诋毁对手。由于主持人的不断周旋,方使得局面不致像当街吵架。但决赛残酷得令人惊出一身冷汗。有记者说,如果这16位选手还记得三个月来的同舟共济,请千万嘴下积德。台下观众也有议论,这群不知天高地厚的大学生,要是走上社会后还这样,为了私利可以轻易翻脸攻击别人,长得再漂亮,学问再好,也是要吃大亏的。
出题者的目的是让选手们通过合作的方式,增加自己的心理承受能力,来展示参赛者的气度和胸襟,不料事与愿违,决赛场上出现了让人惊诧的一幕。
“为争冠,众美女当场恶相骂”,上海《青年报》以此为题对梅龙镇广场青春大使决赛出现的意外场面作了报道,引起社会各界强烈反响。
我们要问的是,为了达到目的,竞争是否就可以不择手段?
对这样一个问题,参赛者可以有下列选择:
中国比较传统的做法是抱着一种谦虚的态度,对别人进行有理性,公正、客观的评判,如果确实是别人比自己出色,那就很坦诚地承认自己的不足,由衷地赞美别人,并真诚地祝贺优胜者的成功。
比较折衷,比较现代,而又为当今青年都能接受的做法是绝不放弃自己,充分展示自己的风采,用尽可能完美的方式来凸现自己的长处,以便在外在风度上和内涵气质上来战胜自己的对手。但绝不因此而失去对别人的客观评价。
在梅龙镇广场青春大使决赛中我们看到了最不愿见到的情况。选手们相互攻讦,彼此诋毁,语多不敬,已近似谩骂。有专家指出,这种上不得台面的做法,即使是作为一种参赛技巧,也是极不可取的。
- · 白杨礼赞 教材教法
- · 菜园小记 教学设计示例
- · 菜园小记 教材教法
- · 《夏之绝句》 教学设计示例
- · 福楼拜家的星期天 教学设计示例
- · 福楼拜家的星期天 教学建议
- · 孔乙己 教学设计示例
- · 变色龙 教学设计示例
- · 变色龙 教学建议
- · 鲁提辖拳打镇关西 教学设计示例