《可怕的白色污染》免费教学案下载和分析

《可怕的白色污染》免费教学案下载和分析,标签：小学数学教案,http://www.xuehuiba.com

师：你调查的很认真也很仔细。那你想知道全班同学家庭的统计情况吗？同学们进入“现状对对碰”，把你统计到的数据填到表格里。（学生填表，提交）

ASP和数据库技术在这里的使用，极大地减轻了学生的计算负担，每个学生只要填自己统计的数据，就可以看到网站自动生成的全班汇总表格。

3、讨论解决方案。这些问题你打算怎样解决呢？还需要什么信息吗？同学们可以先在组内交流交流！

一、一家一家进行统计（可以让学生评价，你们觉得怎么样）。

二、先求出我们班同学的家庭每天大约共用塑料袋的个数，然后看看我们学校共有几个班级，把他们相乘就可以了！（学生反驳，这样误差太大了，因为每个班同学的人数是不同的。）

三、先根据我们班的情况求出平均每个家庭每天约多少个塑料袋，然后乘上我们学校同学的人数或者梅荆花苑的家庭数。（如多学生提出双胞胎的问题则：那你们说怎么办呢？生一：用总个数除以47。生二：不对，因为在统计总个数时，咱们加了两遍，所以还是应该除以48。教师：你考虑问题真周到！虽然这两个双胞胎来自同一个家庭，但他们家中使用的塑料袋被加了2次，还是要除以48，你们赞同这种方法吗？）

学生回答精彩纷呈，即使在网络教室，还是需要活跃的生生之间的交流。

4、学生小组活动

那同学们可以选择1----2个你感兴趣的问题解决，可以独立进行，也可以和你的好伙伴一起进行！至于计算时所需要的信息，都躲到信息广场里了，你可以到那里去找找。开始吧！

教师只是一个引导者，通过网站向学生提供计算时所需要的信息和工具。

5、交流。

6、计算占用面积，加强感性认识。这些数目究竟有多大呢？一个塑料袋平铺开来，大约占4平方分米，也就是0.04平方米，如果把你们刚才算出来的塑料袋全部平铺开来，分别会占地多少平方米呢？继续算算看。

而无锡市一天使用的塑料袋可以把梅村所有的街道都覆盖了！这样我们可要踩着塑料袋来上学喽！可想而知，如果是江苏省、全中国那该铺满多大的地方啊！

把塑料袋平铺开来占地多少平方米，对于学生来说，即使算出来了，也没有这样的概念。因此，教师通过和电脑房、足球场、梅村街道这些学生有实际生活经验的参照物对比，强烈地感受到数字带给他们的震撼。

四、提出倡议

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同学们，学到这儿，你有什么话想说吗？（1、我以前从来没有想过，今天通过计算才知道，原来一天就要产生的那么多的塑料袋啊？2、这些白色垃圾如果不加控制的话，会越来越多。3、一天尚且如此，一个星期、一个月、一年，随着时间的推移，白色垃圾将堆积成山）

是啊，人们如果再不加控制的话，会造成“可怕的”白色污染。（揭示课题）

此时，你又想做些什么呢？（1、我想给环保局局长写一封信，告诉她要妥善处理好白色垃圾，特别是白色垃圾的回收问题。师：老师也很关注环保问题，手头正好有环保局的E-MAIL地址，可能会对你有所帮助。2、我想写一封倡议书，贴到影剧院的宣传栏中，告诉梅村人民，我们应该尽量少使用塑料袋。3、我们组成一个小小宣传队，到梅荆花苑去宣传，告诉他们不要乱扔塑料袋和食品袋。（相信在你的努力下，梅荆花苑的环境会更美好。）4、我想写一封公开信，放在我们学校的网站上，让更多的人知道白色污染的危害。网上传播信息的速度可快了。5、我想用一段顺口溜来告诫人们。

师：那就让我们快快行动起来！把我们心里想说的话，想提的倡议写到自由论坛上去吧。（学生上自由论坛发表自己的见解和做法。）

一开始，学生想说的，可能比较简单，但是随着话语的飞动，他们的思维渐渐开阔，并不再满足于浅显的想法，而只想进一步去做些什么？所以，我就为学生提供了一个自由论坛，让他们自由地在论坛上畅谈自己的想法和倡议，并鼓励他们把课堂的心声延伸到课外。

师：看着你们对环境问题这样关心，老师真不忍心打断你们，但是下课的铃声已经响了，让我们在课后继续这项工作吧！希望我们的小手能挽起无数双大手，共同把我们的环境营造得更美好。

八、教后反思

本节课主要体现以下几个特点：

1、数学与情感并注，开阔学生的思维

本节课，贯穿着孩子的情感的起伏，一开始，面对生活中的片断，学生会对环境污染产生本能的反感，但这种情感还是初级的。接着，通过教师富有感染力的语言以及一串串的数字，尤其是在真实的比照中，他们感受越来越真实，越来越强烈。随着真切的体验逐渐升腾，最后终于形成一种爆发的热点。而把他们的想法写下来，就为这种情感宣泄找到了支点。这种教师与学生情感的起伏，让学生不再仅仅停留在数学内容上，而是拓展到对社会问题的关注。

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