正切和余切教学设计2

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    教材为例3配备了练习2,已知下列正切值或余切值,求锐角A或B.
    (1)tgB=0.9131,tgA=0.3314,
    tgA=2.220,tgB=31.80;
    (2)ctgA=1.6003,ctgB=3.590,
    ctgB=0.0781,ctgA=180.9.
    学生在独立完成此练习之后,教师应组织学生互评,使学生在交流中互相帮助.
    (四)总结与扩展
    请学生小结:这节课我们学习了查"正切和余切表",已知锐角可以查其正切值和余切值;反之,已知锐角的正切值、余切值,会查表求角的度数.
    四、布置作业
    教材P.30习题6.2A的8、9.
    五、板书设计
    六、参考答案
    教材P.30中8.(1)0.1641,2.066,3.909,5.586
    (2)6.718,3.394,0.8862,0.0221
    (3)1.0000,0.7802,0.0014,3.881
    教材P.30中9.(1)38°1′,42°0′,47°2′
    (2)17°1′,67°12′,59°
    (3)59°38′,48°11°,88°55′

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