初中英语第二册第七十七课课例分析
在教学中通过“五步教学法”，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。
学法指导：指导学生做必要的课前预习。
引导学生学会在看、听、读的过程中掌握新词的发音，在语境中了解新词意义，并做与课文相关的阅读理解练习和正误判断。
指导学生掌握重点、难点，鼓励学生运用英语。
教学手段：主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增强了直观性和趣味性，加大了课堂容量，提高了教学效果。
教学程序：
新课导入：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先让学生观看两个表现高兴和悲伤的片段，问学生“What are they doing? Are they happy? What about her?”引出本课主题Learn something about happy and sad.随着“咔喳”一声，电脑打出课题，给学生一种身临其境的感觉，导入正课。
新课的讲解：
本课，我按课文的篇章结构，第一部分运用两个对话来表达高兴与悲伤。第二部分是操练句型What makes you happy\sad? It makes very…when….很自然地分成二个部分进行教学。
第一部分：我利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配上灵活、直观性强的VCD,通过看VCD,听、看对话的内容，让学生了解HanMei得到电脑的喜悦和Paul知道叔叔生病的悲伤。然后让学生回答两个问题“1）Why is HanMei happy2)Why is Paul sad?”，然后让学生反复操练对话，让他们在情景中自由对话。在老师设计的语言环境中，让学生了解韩梅和她的堂姐的有关信息，学习并掌握如下生词（yet, cousin, engineer, cancer, take care of）,高兴和悲伤本来是人的情感的两个方面，我把它们自然地融合成一个整体进行教学。
第二部分：老师用提问的方式，巧妙地把学生从HanMei的高兴和Paul的悲伤过渡到生活中的喜怒哀乐:“Are you happy\sad? Why are happy\sad?然后再引申到课文第二部分需要掌握的两个句型：What makes you happy\sad? It makes me very happy\sad when….利用各种形式：师生互问互答、分组对话、看图说话、游戏操练、调查采访等反复操练句型，尽量让学生脱口而出。
充分调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育、教学目的，培养了学生的思想素质、情感素质和英语语言素质。
3、反复操练和巩固应用：为了调动学生的积极性，利用分组表演对话,以及快速抢答、正误判断、回答问题、调查采访等不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度地培养学生运用英语的能力。
4、归纳总结与反馈练习：
本课板书所呈现的重点词汇、句型，复习了由when引导的时间状语从句，巧妙地总结了本课的重点、难点。通过书面练习“Make a survey”，突出了“写”的训练，进一步巩固对本课内容的理解和运用。
5、调查、采访
让学生分组进行调查采访：What makes you happy\sad
www.xuehuiba.com? It makes me very…when….然后，填写在调查表上。
让学生了解人们生活中的喜怒哀乐，鼓励他们积极向上，乐观奋进的积极情感态度。从而体现了寓思想教育于课堂教学之中，对学生进行了思想素质教育。
6、板书设计：