我们怎样听到声音

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列举自然界中丰富多彩的声音—————耳濡目染，感性认识，

实例，提出一系列一声现象有          激发兴趣。

关的问题，由此导入新课。

进行新课：

一、声音的产生：

1、指导看图，同时播放音像   ———  声情并茂

2、归纳共同点引出探究内容： ———  培养归纳、概括能力

3、学生探究：声音是怎样产生的？（音叉、橡皮筋、桌子、

钢尺、声带、小鼓、小锣等）

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①明确实验的目的、实验方法，

②注重实验过程中的各种现象，并能归纳表达

③观察思考、讨论作答、举手发言

4、引导探究的方法：

提出问题→进行假设、猜想→探究实验→归纳结论

二、声音的传播：

  1、探究：桌子传声         —————   固体能够传声

2、空气传声：听到飞机和响声

3、“真空铃”演示：——— 实验推理：“假如没有空气”呢？

4、播放录像“振动的音叉激起的声波传入人耳”

指导学生自学“想想议议”

5、演示：液体传声

  将发声的门铃放入水中，还能听到响声吗？

  生活现象：水中的鱼能被岸上人的说话和脚步声吓走。

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