第五课 海内存知已 教案下载示例二
2.唐朝文化对日本的影响提问：日本在哪些方面受到唐朝文化的深刻影响?学生回答后，教师归纳。
①城市建筑：日本的京都、寺院建筑、雕该绘画都受到唐朝文化的影响。8世纪后期，日本迁都平城京(今日本奈良)都城的建设规模依照唐朝长安，甚至街道的宽度与排列方法也几乎一样，也有“朱雀街”、“东市”、“西市”等名称。课后同学们可将课本P34《平城京》图与P19《唐朝长安城平面图》对照起来看，比较一下。
②文学艺术：唐诗在日本广泛流传，白居易的诗万为日本人民喜爱。日本天皇、士大夫还热衷学习中国书法。日本原没有自己的文字，官府文告，文人们的诗赋文章都使用汉字。学问僧空海，吉备真备自唐朝学习回国后，仿照汉字草书、楷书偏旁创制平
www.xuehuiba.com假名、片假名。后逐渐形成由汉字演化而成的日文。(其中仍大量使用汉字)日文的创造和使用，有力地促进了日本文化的发展。
③生活习尚：日本人民的饮食、服装和日常生活，至今还保留着唐朝的某些风尚。日本人当的衣、裙、带、鞋等服饰及发型，饮茶习惯多仿唐朝。
④节日风俗：日本人的每年五月初五饮菖蒲酒、重阳节登高、饮菊酒等风俗也明显地受到唐代的影响。
四、玄奘西游天竺(唐时对印度半岛的统称)
1.玄奘西游(唐太宗时玄奘到天竺取经，归国后著《大唐西域记》)玄奘，俗姓陈，名 ，13岁时出家为僧，玄奘是他的法名。唐朝初年，玄奘研究佛经理论，觉得当时汉文的佛经有些译得不全、不确切，就决心往西方求经，研究佛经中的疑难问题。627年玄奘从长安出发，出玉门关，经过寸草不生的沙漠，翻过终年积极雪的高山。有一次他丢失行李，五天滴水未沾，几乎昏死。但他战胜千难万险由天山南路横穿新疆，越过葱岭，通过中亚，经过千辛万苦到达印度。在印度他广泛搜集各种佛教经典，访问了许多著名的佛教圣地。那烂陀寺是印度佛教的最高学府，戒贤法师是当时印度的佛学权威。寺内藏有很多佛经以及医学、天文、地理等书籍。玄奘在寺里勤苦学习了五年，读完了寺里所藏的佛经，取得优异成绩，成为那烂陀寺。大法师之一。接着他外出游学，环游印度半岛，多次参加佛学辩论会，誉满天竺。后来玄奘参加了曲女城的佛学辩论会并由他主讲。听讲的有来自印度各地18个国王，还有僧侣学者共五、六千人。大会连续举行了18天，听众被玄奘精辟的议论所折服。大会结束那天，戒日王和18国王各以厚礼相赠，他全部谢绝。最后戒日王垦请玄奘乘坐一头用精美的华幢装饰的大象绕场一周，表示对这位中国大师的崇敬。645年经过十六、七年的远游，玄奘从天竺回到长安，唐太宗派宰相房玄龄等出城迎接，长安城成千上万的老百姓走出坊门欢迎他。他把带回来的600多部佛经陈列在长安的朱雀大街的南端，任人参观，观众络绎不绝。后来，玄奘组织大规模的佛经译场，从事翻译工作19年，译出佛经75部，共1335卷。这些佛经后来在印度大部失传，所以玄奘的译本成为研究古代印度半岛宗教、哲学、文学、科学的重要文献。玄奘还根据旅途见闻写了一本《大唐西域记》，记载了亲历的110国，传闻的28国情况。内容丰富生动。现在《大唐西域记》已译成数国文字，成为一部世界名著。请同学们翻开彩图11《玄奘》。指出：玄奘身上背着书箱，头顶上有防雨的伞，伞前垂下的线挂着一盏油灯，玄奘左手持经书，右手佛尘(用来驱赶蚊蝇)，胸前挂着念珠，表明他夜晚一边赶路一边还在苦读经书。玄奘西游取经，对促进中国和印度文化的交流，作出了重要的贡献。他为完成自己的使命而出生入死、历尽艰辛的顽强毅力和百折不回的精神，更是值得我们学习。
2.唐朝与天竺的友好往来。
五、唐朝与西亚各国的往来
1.唐朝和波斯(今伊朗)的友好往来。
2.唐朝和大食(唐称阿拉伯为大食)的友好往来。教师提出：上面我们学习了唐朝与新罗、日本的友好往来，请大家思考一下，唐朝与这些国家的友好往来主要表现在什么方面?学生答后，教师归纳，出示表一：《唐朝与各国友好往来的相同点》唐朝与各国友好往来的相同点这里“贸易往来”一项中，主要强调唐朝与各国贸易中的货币交换。要学生看课本P34“开元通宝”、“和同开 ”，P36“波斯银币”图。指出：“开元通宝”是唐初开始铸的铜钱，唐代近300年长期使用，也流入日本。日本出土的“开元通宝”达几万枚。“和同开 ”是日本奈良于708年铸造的银币，20世纪70年代，在我国西安面郊何家村出土了5枚。这两种货币的出土，说明唐朝时候，中日贸易的频繁。在西安、新疆、青海、山西、河南、广东等地都发现了波斯萨珊王朝的银币。新疆乌恰县一次就出土了947枚，说明波斯商人、商业经营规模之大和范围之广。出示表二《唐朝与各国的贸易、科技交流》唐朝与各国的贸易、科技交流指出：唐朝的经济、文化、科技对朝鲜、日本等国产生了巨大影响。同时唐朝也吸收了各国文化的优秀成果，从而又进一步促进了自身经济、文化、科技的发展。
3.巩固小结：悬挂《唐朝对外关系示意图》唐朝时候，我国经济繁荣，文化昌盛，是世界是强盛的国家。唐政府对外采取比较开放的政策，积极与各国交往，互通有无、互相学习，对促进各自经济文化的发展起了积极的作用。
4.布置作业
(1)各国为什么把中国人称为唐人?
(2)简述玄奘、鉴真的共同之处?
(三)教法建议
1.本课的教学重点：唐和新罗的友好关系。唐和日本的友好往来。玄奘西游。难点：地名、国名(古今异名)较多，学生不易掌握。
2.对教材的重点，应采取教师详细讲解，辅以学生看课本上有关内容，图画和提问等方法突出重点。
对其他要求学生掌握的基础知识，可采用教师归纳，出示表格等方式略加讲解，使教材讲解详略、取舍适当，以期收到举一以三、触类旁通的效果。对教材的难点部分除使用教学挂图外，在“巩固小结”时，应采取串解复习的方法，化繁为简，以突破难点。