高中信息《文件的下载》优质课大赛教学设计

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（2）记录下载的途径及所用的下载方法，换成其它的途径，尝试下载。
尝试的途径（网站） 是否成功下载 所用下载方法 哪个途径最好
   
  
（3）将下载的文件存放到“\\jsj\素材”的小组文件夹中。
教师：观察完成情况，注意确定要回答问题的同学。
设计意图：这部分的活动是本节课的主体，学生在下载过程中探索文件下载的方法，教师巡堂辅导，注意关注学生活动现象，确定要回答问题的同学，为下面的生生交流作准备。
教师：请大家来交流一下各种文件的下载方法。
学生：小组代表回答各个类型的下载方法（文字、图片、音乐、软件、路线图）。
路线图这部分内容作为图片下载的一个特殊方法，学生可能比较陌生，若有学生能成功完成，则请学生回答，否则教师展示，提示截屏法，详细操作请大家课后探索。
设计意图：这节课特别安排了路线图的下载，主要是为了“截屏法”这个特殊下载方法的讲解，另外学生在地图上亲自找到自己的学校，也会比较兴奋，有助于活跃课堂气氛。学生用“画图”保存图片时可能会形成一个BMP的格式的文件，也为下面的讲解提供了素材。
（五）察看下载成果，分析文件及其类型
要在博文中插入一张图片，如何从众多的文件中选择合适的？从这些文件名中我能不能快速地知道我要用哪一张？说明什么问题？引导学生说出文件的命名要“名符其实”。
【学生活动】请将自己刚才下载的文件重命名。
介绍文件命名的规则。
有同学重命名时将后面的点和字母删掉了，导致了文件打不开了，文件名中点号后面的字母是什么意思？它有什么作用？（标志了文件的类型，计算机根据扩展名为其分配一种图标，并根据扩展名决定用什么方式打开）
【学生活动】浏览“\\jsj\文件类型”文件夹中的文件，找找看，文件的常见扩展名还有哪些？分别表示什么类型的文件？
扩展名 打开方式 类型
  
 “文件类型”文件夹内容如下：
 
教师在学生活动的基础上，把以上表格按类别排序，追问“各个类别的文件，常见还有那些扩展名？”
教师：有一类文件的扩展名是EXE，这一类文件在打开时跟其它有什么不一样？（执行一些指令，称为可执行文件。其余都为数据文件。）
【学生活动】查看本机桌面上的文件、 “\\jsj\素材”中的文件的地址及当这个文件还以链接存在于网上时的地址。
文件存放位置 地址写法
本机桌面 
\\jsj\素材 
互联网上 http://zhangmenshiting2.baidu.com/data2/music/1640535.mp3
属性界面的其它内容，请大家自己课后学习。
设计意图：这部分内容理论性强，如果单纯靠老师讲，学生会没有兴趣听，但如果完全放手让学生探索，学生可能一无所获。所以让学生在教师的引导下进行探索，让知识点在学生的自主探索中一一呈现出来。
（六）点击版权
现在大家对文件的属性和分类已经比较清楚了，可以根据刚才学习的内容对其作一些整理，选取合适的插入博文中。教师快速插入一些文字、图片。问：能否直接用？
学生：思考。
教师：介绍版权问题。博文最后加上：以上内容转载自××网站。
设计意图：这部分主要是对本节课开头写博文作一个互应，在应用学生的下载成果时，学生也能获得一些成就感。在应用文件时自然引出版权的问题，提升情感目标。这部分内容不作为教学内容，不能占取太多时间，教师的操作要熟练迅速。
 (七)总结
教师对照黑板上的板书，总结本节课的主要内容：
1.分析下载需求,明确下载任务
2.尝试多途径地下载文件
3.文件及其类型
以后有机会再跟同学们一起学习提高下载的效率。
设计意图：回忆本节课的主要内容，为本节课内没有讲解的提高下载的效率作一个交待。
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