高中信息技术《规划网站》优质课大赛教学设计
[12-03 19:24:03] 来源：http://www.xuehuiba.com 高中信息技术教案 阅读：8886次
概要：（六）了解网站建设工具教师给出一个编好源代码的记事本文件“we.txt”，学生将这个源文件另存为“we.html”，并对比这两个文件的内容，简单体验用HTML语言编写网页的一个过程，教师对HTML语言适当解释，并解读语句里的部分标签，使学生对HTML语言形成初步的认识。设计意图：通过将一个记事本文件生成网页文件这样一个过程的解析，使学生初步感知什么是HTML语言，以及如何通过HTML语言来制作网页。使用HTML语言编写网页难度比较大，那么制作网站还有哪些工具，这些工具都有哪些特点？学生观察《时间科普专题网站》，分析里面都有哪些内容，而这些内容是通过什么软件制作或者添加进来的。该网站用Dreamweaver完成其主页框架的建设，用Photoshop完成图片的细化和后期加工，以及用Flash完成所需要的动画效果制作。每一种网页制作工具都有其鲜明的特点， 将Frontpage与Dreamweaver进行比较，了解其优缺点，各小组结合自己的网站主题与特点讨论并提出可能会用到的制作软件。设计意图：成功地制作一个网站，
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（六）了解网站建设工具
教师给出一个编好源代码的记事本文件“we.txt”，学生将这个源文件另存为“we.html”，并对比这两个文件的内容，简单体验用HTML语言编写网页的一个过程，教师对HTML语言适当解释，并解读语句里的部分标签，使学生对HTML语言形成初步的认识。
设计意图：通过将一个记事本文件生成网页文件这样一个过程的解析，使学生初步感知什么是HTML语言，以及如何通过HTML语言来制作网页。
使用HTML语言编写网页难度比较大，那么制作网站还有哪些工具，这些工具都有哪些特点？学生观察《时间科普专题网站》，分析里面都有哪些内容，而这些内容是通过什么软件制作或者添加进来的。该网站用Dreamweaver完成其主页框架的建设，用Photoshop完成图片的细化和后期加工，以及用Flash完成所需要的动画效果制作。
每一种网页制作工具都有其鲜明的特点， 将Frontpage与Dreamweaver进行比较，了解其优缺点，各小组结合自己的网站主题与特点讨论并提出可能会用到的制作软件。
设计意图：成功地制作一个网站，有时需要将几个主要或者辅助工具结合起来使用，借助对《时间科普专题网站》制作工具的分析，使学生体会到网页工具的选择并不是单一、固定的，而应该根据不同的需要灵活地进行选择。
（七）课堂总结
借助思维导图对这一节课内容进行总结，使学生对网站规划的过程形成整体的认识，并对今后的学习提出设想：各小组将自己绘制的蓝图一步步实现。
（八）问题探讨
1、怎样避免分组学习流于形式，增强分组学习的实效性？
2、这一节课的学生活动还可以怎样设计？
全文下载
（六）了解网站建设工具
教师给出一个编好源代码的记事本文件“we.txt”，学生将这个源文件另存为“we.html”，并对比这两个文件的内容，简单体验用HTML语言编写网页的一个过程，教师对HTML语言适当解释，并解读语句里的部分标签，使学生对HTML语言形成初步的认识。
设计意图：通过将一个记事本文件生成网页文件这样一个过程的解析，使学生初步感知什么是HTML语言，以及如何通过HTML语言来制作网页。
使用HTML语言编写网页难度比较大，那么制作网站还有哪些工具，这些工具都有哪些特点？学生观察《时间科普专题网站》，分析里面都有哪些内容，而这些内容是通过什么软件制作或者添加进来的。该网站用Dreamweaver完成其主页框架的建设，用Photoshop完成图片的细化和后期加工，以及用Flash完成所需要的动画效果制作。
每一种网页制作工具都有其鲜明的特点， 将Frontpage与Dreamweaver进行比较，了解其优缺点，各小组结合自己的网站主题与特点讨论并提出可能会用到的制作软件。
设计意图：成功地制作一个网站，有时需要将几个主要或者辅助工具结合起来使用，借助对《时间科普专题网站》制作工具的分析，使学生体会到网页工具的选择并不是单一、固定的，而应该根据不同的需要灵活地进行选择。
（七）课堂总结
借助思维导图对这一节课内容进行总结，使学生对网站规划的过程形成整体的认识，并对今后的学习提出设想：各小组将自己绘制的蓝图一步步实现。
（八）问题探讨
1、怎样避免分组学习流于形式，增强分组学习的实效性？
2、这一节课的学生活动还可以怎样设计？
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