初中全程式思想政治教育基地实施方案
（3）尊重学生、赏识学生，让成功进课堂。
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是成功之母，成功更是成功之母的教育观，以学生为中心，以情境为中心，尊重学生，赏识学生，创造条件让学生体验成功的喜悦与自豪，增强学生自信心，进取心。鼓励是教师的法宝，赞赏是教师的武器，及时发现学生的闪光点加以表扬，并引导学生走向成功。
（4）规范语言，讲究艺术，让文明进课堂。
教学是一门艺术，要求教师认真备课，钻研教育教学理论及素质教育课堂模式，把课堂教学做为教师的艺术表演舞台，使学生受到智慧的启迪，美的熏陶。贯彻规范课堂用语，即“请坐、请你回答一下、你能不能说一下、请安静、我说明白了吗、好、很好、有进步、对不起，老师讲错了、老师问的不具体、这节课就上到这”等。
3、发挥思想政治课的课堂主渠道作用，加强其它学科德育渗透，把思想政治教育内容贯穿到教学之中。
各个学科内容丰富，很多学科的思想政治性很强，各位任课教师根据本学科特点和教学实际，制定思想政治教学计划，在具体教学中予以实施，学校领导在教案检查、说课、评课中把思想政治教育做为一项重要检查内容，其目的是营造一个教学过程育人的良好氛围，调动激发教师对学生进行思想政治教育的积极性，推动学校思想政治工作不断深入。
语文教师利用《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物馆》等课文，进行中华五千年文明史教育；利用《挺进报》、《最后一次讲演》等课文，进行反抗史教育；利用《向沙漠进军》、《人民大会堂》等课文，进行辉煌史教育。历史教师在中国古代史、近代史教学中，紧紧抓住五千年灿烂的中华文明；中国百年遭受侵略与屈辱；中国人民为拯救祖国危亡，而进行前仆后继的斗争等内容为主线组织教学，对学生进行革命传统教育。政治课教师以培养学生良好的心理品质，高尚的道德情操，良好的法制观念，崇高的社会理想为主线的心理健康教育，法治教育，理想道德教育。地理课教师在教学中突出祖国疆域辽阔，面积广大，地形优越，水矿产资源丰富，激发学生知国之心，爱国之情，报国之志，孝国之行。
4、加强教学过程管理，严格训练，培养学生良好的行为习惯。
（1）上课：学校制定课堂常规，上课铃响进教室、坐姿、书本文具摆放、如何回答问题、如何举手发言、如何听课都做出了明确规定，教师以高度责任心，“严”字当头，统一要求，在提高学生学习效率的同时，训练学生养成良好的学习习惯。
（2）作业：各科作业，同年级同科统一安排，对书写格式、字迹工整程度、完成时间，都做严格要求，培养学生良好的学习态度。
（3）考试：考试是检测教学质量的重要手段。学校立足于每次考试，必须严格组织，考前对学生进行考风考纪教育，教育学生不弄虚作假，不搞歪门邪道，培养学生实事求是、明礼、诚信的求实精神。
5、“到学生中去，到学生心中去”做到三个深入，达到三个掌握。
校长深入到各处室、各个年级组，主任、团委书记、年级组长深入到各个班级，班主任深入到各个学生、学生的各个家庭，了解掌握学生学习情况、纪律情况、心理情况、家庭情况，从而达到学生思想动态及家庭状况班主任掌握，班主任、教师状况主任掌握，主任、教师情况校长掌握，构建育人网络化，上下贯通，横向联系，齐抓共管，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育新格局，培养学生在学校做个好学生，在家庭做个好孩子，在社会做个好公民。
领导、班主任提前半小时到校，错后半小时退校，早、中、晚深入到学生中去。早晨迎接学生到校，晚上目送学生离校，午间在教室和学生一同午睡，科任教师每节课后间休十分钟不回教室，观看或参与学生课间活动，加强师生接触时间。
设立心理咨询信箱，建立学生交心本，把学生心中所思、所想、所忧通过书信、笔记形式交给教师，以使教师依据初中学生特点与该生思想实际，有针对性的开展工作。
（二）、全员参与学校管理，做到管理育人。
1、制定岗位责任制，上至校长、各部门领导，下至炊事员、收发警卫，都有各自职责，各自按要求做好本职工作，并制定各项教师工作制度，严格管理，明确提出了领导形象“十带头”，教师形象“十不准”，把师德教育作为管理重要组成部分。
2、学生明确《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常规》《中学生一日生活准则》等管理要求，使学生在校有所遵循。
3、建立值班领导、值周教师、值周学生制度，承担全校教师学生管理工作，各班设立值日班长和常设班长制度，学生轮流担任值日班长，使每一名学生都做为被管理者，同时又是管理者。
4、实行封闭式校园管理，要求学生从早晨入校直至午后放学，中途不准离开学校，杜绝校外闲散人员进入校园，使校园秩序井然有序。学生在校置于严格管理之中，在时间上无管理空隙，从空间上无管理死角。
5、建立班级流动红旗评比制度，实行日检查、周评比、月总结，颁发流动红旗，调动激励学生，争创优秀班集体。
6、针对农村学生状况，狠抓控辍管理，以完成九年制义务教育为根本宗旨。
（1）把三月份、九月份确定为控辍活动月，召开教师、学生会议，提高全校师生认识，形成人人关心控辍，人人控辍的良好局面。
（2）开展“爱心助学”活动，对一些家庭特困生，采取学校减免、班级学生、教师捐款、上报希望工程等途径帮助解决，绝不让一名学生因贫困失学。
（3）校长与班主任、班主任与学生、各村与学生家长签订控辍责任状，把控辍工作与班主任费、教师教学成绩、评选先进、评职晋级挂钩，巩固“普九”成果。
（4）建立辍学生报告制度和家访制度，要求学生一日未到校向主任汇报，三日未到校向校长汇报，并组织教师及时家访，学生未到校班主任访，仍未到校主任访，再未到校校长访，直至访回，严防控辍“四道防线”。