三年级语文教研组活动记录

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2、写字与做人相结合。
3、教师指导与学生训练相结合。
4、写字课与其他课有机融合
总之，要搞好写字教学的途径很多，但无论如何操作，都需要我们树立“提笔即是练字时”的意识，持之以恒，生命不息，练字不止，相信每位学生都会写出一手漂亮字！
启示及主要收获：
从本次评比中发现，经过前一阶段老师的精心指导及训练，学生的书写质量有了较明显的提高，但是班级与班级之间，学生与学生之间还存在着不平衡，希望大家能通过这次评比，找出差距，在今后的教学中对学生的写字要求更严格，指导更精细，努力把我校写字教学质量推上新的台阶。
教研活动记录
时  间 第十七周 地点：三年级办公室
参加人数 4人 缺席人数：无
活动内容及过程：
一、理论学习
《浅谈三年级起步作文教学》
1、培养学生的观察能力  
2、引发学生的想象思维
3、鼓励学生自主积累语言
另外，作文的修改也很重要，“好的文章是改出来的”教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点和修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。 
二、作文教学大家谈
启示及主要收获：
三年级学生初学写作，水平不高，教师要多鼓励、多表扬，增强学生的写作信心和兴趣，我们在作文教学中，也应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达内心世界的独特感受。是这一项重要而有挑战性的教学任务，需要我们不断探索、实践、创新。
教研活动记录
时  间 第十九周 地点：三年级办公室
参加人数 4人 缺席人数：无
活动内容及过程：
一、听课
李秀珍教研课：《习作3》
二、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课
启示及主要收获：
         教师引导由易到难，一步步比较紧凑，为学生的写作做好铺垫，指导细致，给足学生思考时间，通过同桌练习说话。但是教师牵引得似乎太多，所以课堂气氛不够活跃。
教研活动记录
时  间 第二十一周 地点：三年级办公室
参加人数 9人 缺席人数：无
活动内容及过程：
一、理论学习  《关于小学语文试卷编制的思考》
1、试卷编制基本要求
2、语文试卷编制的重点也就在“识字与写字、阅读、写作”这三个方面了。
3．课外的拓展与教材有密切的联系
二、试卷编制
启示及主要收获：
关于题型的编制，以学生常见的为主，适度变化。题目要求表述明确，不要过于创新而使学生迷惑。关于内容的编制，紧紧把握教材的特点，否则会导致学生不知所措。 总之，语文试卷的编制，关系到教学质量的正确、合理、客观的评估，必须引起足够的重视。

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