中学英语教师述职报告（申报中学英语高级）
[10-16 12:01:55] 来源：http://www.xuehuiba.com 教师资料 阅读：8900次
概要：和“A fantastic trip to Vancouver”在《中学课程辅导·教学研究》、《学英语》、《江苏教育报》、《苏州教育周刊》和《苏州日报》上发表。2007年和2008年分别通过了全国中小学教师教育技术水平考试和高级职称计算机考试。2007年获得英国曼彻斯特大学TESOL专业硕士学位。2005年获得加拿大国际暑期英语课程证书。二、在德育方面不但教书，更重视育人，是我一贯的追求。近年来一直担任班主任、副班主任和班级德育教师工作，在工作中，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴苏州一中为自己最大的责任，认真实践“敬业乐群，敦品励学”的一中精神。 以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任、副班主任和班级德育教师的第一天起，我就时时地提醒自己，开展工作要重视换位思考。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，处处以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。在实际工作中，一是坚持以“从大
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和“A fantastic trip to Vancouver”在《中学课程辅导·教学研究》、《学英语》、《江苏教育报》、《苏州教育周刊》和《苏州日报》上发表。2007年和2008年分别通过了全国中小学教师教育技术水平考试和高级职称计算机考试。2007年获得英国曼彻斯特大学TESOL专业硕士学位。2005年获得加拿大国际暑期英语课程证书。
二、在德育方面
不但教书，更重视育人，是我一贯的追求。近年来一直担任班主任、副班主任和班级德育教师工作，在工作中，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴苏州一中为自己最大的责任，认真实践“敬业乐群，敦品励学”的一中精神。 以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任、副班主任和班级德育教师的第一天起，我就时时地提醒自己，开展工作要重视换位思考。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，处处以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。
在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。
二是加强与其他科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。及时利用校长室、书记室、德育处、团委及多个科组编印的刊物和小报教育学生，引导学生建立良好的班风。
三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。
四是对后进学生的教育坚持一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’。本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”，所以，对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。
经过努力，我所带班级多次获得学校“文明班”、“优秀班集体”荣誉和和各项活动奖励
和“A fantastic trip to Vancouver”在《中学课程辅导·教学研究》、《学英语》、《江苏教育报》、《苏州教育周刊》和《苏州日报》上发表。2007年和2008年分别通过了全国中小学教师教育技术水平考试和高级职称计算机考试。2007年获得英国曼彻斯特大学TESOL专业硕士学位。2005年获得加拿大国际暑期英语课程证书。
二、在德育方面
不但教书，更重视育人，是我一贯的追求。近年来一直担任班主任、副班主任和班级德育教师工作，在工作中，认真贯彻国家教育方针，积极开展教育改革，以育人为本，以振兴苏州一中为自己最大的责任，认真实践“敬业乐群，敦品励学”的一中精神。 以民主的作风，真诚的胸襟，高尚的师德，团结广大同学，充分调动各方面的力量做好教书育人的工作，成效显著。在当班主任、副班主任和班级德育教师的第一天起，我就时时地提醒自己，开展工作要重视换位思考。我经常向同学表明：我和同学们的关系，首先是朋友，其次是师生，处处以自己的实际行动真诚地关心学生，真心地与同学们交朋友。
在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，建设严谨的班容班貌和提高班级墙报的质量以及多鼓励学生参加学校的社团活动等，建设高品位的班级文化，使学生在这些氛围的熏陶下培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的规矩入手，使学生懂得 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”这一“伟大源自平凡”的道理，从而养成良好的习惯和培养严谨的作风。
二是加强与其他科任老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的原则，做到全员参与育人。每位老师都有“共同挖掘学生非智力因素方面的潜力”的责任，并切实开展在思想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的工作。及时利用校长室、书记室、德育处、团委及多个科组编印的刊物和小报教育学生，引导学生建立良好的班风。
三是重视班会课这一重要的德育教育阵地，狠抓班会课的质量，改进班会课和家长会的方式，较多地运用交流、对话、恳谈会等方式，重视学生在班级管理上的主体地位，培养其对班集体的归属感。运用多媒体手段开展德育工作，常从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进行正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。
四是对后进学生的教育坚持一个原则，就是“首先要‘动之以情’——且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’。本人历来主张“挽救一个差生比培养一个优生更有意义”，所以，对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育他们。
经过努力，我所带班级多次获得学校“文明班”、“优秀班集体”荣誉和和各项活动奖励
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