班主任工作目标考评方案
、班主任的地位和作用
第一条 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，起着协调本班各科的教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
二、班主任的任务和职责
第二条 班主任的基本任务是按照德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中学生。
第三条 班主任的职责是：
（一）向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质，逐步形成“八荣八耻”的社会主义荣辱观，遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。
（二）会同各科教师教育学生努力完成学习任务，教育帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学生成绩。
（三）教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。
（四）关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动。鼓励学生发展正当的兴趣和特长。
（五）进行班级的日常管理。建立班级常规，指导班委会、团支部工作，培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为文明规范、奋发向上、团结友爱的集体。
（六）负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动，减轻课业负担。
（七）执行学校优秀学生评选方案。做好本班学生思想品德评定和三好学生、优秀学生干部、文明规范标兵、进步生团员等优秀学生的评选及有关奖惩工作。
（八）多与学生家长取得联系，争取家长和社会有关方面的配合和支持，共同做好学生的思想教育工作。
（九）班主任是班级管理工作的第一责任人，对学生在校期间的生活、学习、安全全面负责。
（十）关爱学生生命走进学生心灵，深入地了解每个学生在校内校外情况，建立学生档案信息库，管导反馈到位。
（十一）经常到宿舍，查看住堂生的生活和休息情况，督查指导环境卫生和文化建设情况。
（十二）根据学校工作计划和德育工作要求对学生实施教育和指导，完成学校交给的的各项工作。
三、班主任的原则和方法
第四条 要从学生特点和思想实际出发，认真调查研究、全面了解学生。一切教育活动的开展，都要注重思想教育工作的科学性、针对性和实效性。
第五条 正确教育、积极引导，寓教育于各项活动之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生思想认识问题，不要简单地批评压制，要循循善诱，以理服人。要引导学生进行自我教育，培养学生的自主意识和创新能力。
第六条 热爱学生、尊重学生。对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要努力做好后进生的转化工作。工作中发扬民主作风。严禁体罚、变相体罚和侮辱学生人格。注意培养良好的班风，积极发挥班集体的作用，在进行集体教育的同时注重培养学生良好的个性品质。
第七条 以身作则、言传身教，衣着整洁，仪表端庄。在思想、道德、言行等方面努力成为学生的表率。
第八条 坚持班主任“六必到”制度（早读必到，两操必到，班会必到，校会必到，集体活动必到，宿舍必到）和发现问题及时报告制度（学生严重违反校规、校纪行为向值班干部和德育处及时报告；发现学生人身安全受到伤害及时报告；学生退学、休学、转学、旷课一天以上的及时报告；学生身心健康有特殊问题及时报告）。争取做到班级管理“六个不发生”：不发生体罚现象，不发生侮辱学生人格现象，不发生向学生私自收费现象，不发生向学生家长索要物品现象，不发生私自安排学生现象，不发生私自赶走学生现象。在教育过程中继续实施“五心教育”工程，即对班级工作有责任心、对学生有爱心、教育问题学生有耐心、对特殊学生要关心，处理问题要细心。
第九条 坚持“细、严、实、精、新”的工作标准。做到工作细心，标准严格，做事出色，扎实有效，努力创新。
四、班主任的条件和任免
第十条 班主任聘任条件：
1．遵守国家法律法规，思想积极进取，作风正派，教育思想端正。
2．认真学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关的教育法规，依法执教。有较高的教师职业道德水平，爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表。
3．热爱教育事业，有较高的教育教学水平和较强的组织管理能力，牢固树立终生从教的思想。
4．在教育教学上，认真学习先进的教育教学理论，加强德育研究，树立以学生为本的教育思想，大胆创新，积极探索，管理方法先进，有较高的社会声誉。
5．认真遵守学校的各项规章制度，严格服从学校管理，凡事以大局为重，具有吃苦耐劳、无私奉献的精神品质。
第十一条 班主任的任免：
1．班主任由德育处考评认同后，把名单报分管校长审核。学校办公会研究，德育处下文任命并存档。班主任的聘任每年进行一次。
2．班主任由德育处和年级部主任直接管理，接受教务处的工作安排，严格遵守学校的各项管理规定。
3．对于不履行班主任职责，不服从德育处、教务处工作安排，不适合继续担任班主任工作的，应免去其班主任职务。
4．在工作中，由于管理不当造成恶劣影响或严重后果的要给予必要的处理。
5．对年满50周岁的老师，为照顾其身体，除个人申请外，一般不再安排班主任工作。
6．其它未涉及的事项仍按《学校管理制度》文件执行。
五、班主任的奖励
第十二条 班主任除享受正常的待遇之外，根据学校校务会研究决定，还享有以下优惠条件：
1．学校或省市级的优秀教师、师德标兵、选进个人等评选，首先考虑从优秀的班主任中产生。
2．年度考核和师德考核，在同等条件下，优先考虑班主任。
3．外出学习和业务进修，首先考虑班主任。
4．在学校职称评聘中，若量化分值相同，班主任优先推荐和聘任。
5．在职称聘任时班主任工作每满一年加0.5分（高级连续五年计分、中级连续四年计分），满2.5分（或2分）为止。且在任职期间至少有一次获得先进班称号，否则减半计分。若获得先进班资格两次以上，则在对应总分的基础上再加0.5分。三次获得文明班称号可与一次先进班等同计分，并实行收尾法。班主任工作期间因产假、生病、进修等特殊情况暂停班主任工作时，经学校批准再接着担任班主任工作的，可累计加分。
第十三条 期末量化奖根据《班级量化管理考评方案》，每学期根据班级量化得分，按比例评选文明班、先进班。文明班奖金50元，先进班奖金100元。先进班的班主任学校授予“优秀班主任”称号。
第十四条 班主任任职期间享受班主任月津贴。德育处根据《班级管理量化考评方案》的有关规定，每月按量化得分率分等发放班主任津贴。特殊时期可另行考虑。150元上下浮动。
第十五条 对体罚、变相体罚及其它违背师德的行为，要予以批评和教育，并按照学校有关规定处理。
第十六条 班主任工作在同一单位满十年的教师由学校颁发“育才教育奖”，工作满十五年颁发“英才教育奖”，满二十年颁发“英华教育奖”。
六、班主任工作的领导和管理
第十七条 在校长领导下，德育处、教务处、年级部负责指导班主任做好班级工作，每月召开一次班主任例会，学习班级管理经验及其它教育理论，了解情况，听取意见，安排工作。
第十八条 每年召开一次班主任工作研讨会，定期举办“班主任论坛”总结交流班级工作经验，对涌现出的模范班主任进行大力的表彰。每年进行一次教育管理论文的评选活动，组织全体班主任参与教育科研，推广先进的管理经验。
第十九条 学校建立班主任工作档案，作为考核晋级、选聘干部、评选先进的重要依据。