草（第一教时）

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       　    　    (3) 诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？ 

           　　　（对，“离离”就是又高又密，非常茂盛的样子。） 

      　　       (4) 让一两位同学说出诗意。 

         　   　   (5) 指导朗读。 

       师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子，读的时候，“离                         离”两字读重一点。 

     c 、师：谁来

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告诉老师，这些野草有什么生长常规呢？ 

           　（对极了，那你们看看诗中又是怎样写的？） 

              （不知道也没关系，相信你们学习了下一句诗后一定会知道的。） 

    (1) 指导朗读：“一岁一枯荣” 

　      问：“一岁”是什么意思呢？（一年） 

     　　　     一年中有哪几个季节？ 

   　    师：请你们告诉我，一年四季野草的生长情况一样吗？ 

     　　      是的，一年四季野草的生长情况是不一样的，先看春天的草。 

        　　   （软件出示：春、夏、秋、冬图） 

    (2) 看图后要求学生分别说出四季的野草的生长情况。   

　       （多几位同学说说） 

    (3) 看了图片，我们知道，野草长得最茂盛的是哪一个季节？   在哪一个季           节野草会枯萎呢？ 

    (4) 师：现在，谁愿意帮老师一个忙，把“枯”、   “荣”两个字摆在相应           的季节下面，并请他说说“枯”、“荣”的意思。 

    (5) 现在，谁来告诉老师，“一岁一枯荣”是什么意思吗？   

       （让一两位同学说说）。 

    d 、 (1) 师：熊熊的野火燃烧起来了，草原上的野草会怎样呢？   

         （软件：出示燃烧图，观察。） 

      (2) 让学生说说 

          （野火烧去了野草的茎和叶，   埋在泥土里的根是烧不掉的） 

      (3) 教师画简笔画 

     (4) 诗中是怎样写的呢？请读出有关的诗句。（强调“尽”的意思。） 

     (5) 由于草根没有烧掉，所以草会怎样呢？   （出示软件）并说出诗句意               思。 

     (6) 指名到黑板上把最后一句的意思画出来，并告诉大家所画的意思。         

    

      (7) 指导朗读最后一句（要求用高扬的语气朗读）。 

         （春天一到，野草又重新生长出来了，这是一件多么令人高兴的事情              啊！所以读的时候要高扬的语气去读。） 

     e 、师：小朋友，野火烧得这么厉害，野草的茎和叶都被烧光了，可是                       第二年的春天，春风一   吹，小草又齐刷刷地生长出来了。你觉                        得这些小草怎么样？（板书：非常顽强） 

                    你喜欢这些小草吗？为什么？ 

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