夏天

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Ｃ：湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。（与前面比较）学习生字“摆”
  小鱼会怎么说？
  朗读第五自然段。  指名读，自由读一读。齐读。
5、 把四、五段连起来配乐读一读。
四、学习第五段          （10）
1、 湖边的景色真美了，吸引了许多人，猜一猜，人们会在那里干什么？
2、 你为什么会这么想？     课文是怎么写的？谁能把课文中的句子读一读。
3、 用“有人……有人……”练习说话。
课文中的这句话写了人们在湖边不同的活动？
想一想，还可以说什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人们在湖边看到什么？看课件
4、 自由读课文第六段。仔细体会课文句子的意思。
5、 说说读了课文，你觉得哪些句子写得特别好，为什么？
1） 为什么说湖水像面镜子？湖水里还倒映着什么？学习生字“镜”
朗读句子练习。
2） 啊！像一群小鸟飞过雨后的彩虹？课文把什么比作了什么？为什么这样比？
5、 你能用“像”说一句话吗？想一想，在什么情况下能把什么比作什么？
6、 你能把这一段读一读吗？自由读课文，指名读，齐读。
7、 （机动）指导背诵，雷雨后的景色真美，你喜欢吗？我们来把这几段背出来，行吗？
在第4至 6自然段中选一段背一背。
自由背，同桌互背，小组轮背。
五、齐读课文。
六、课堂作业          （5）
1、 生字书写“澡、摆、镜”
2、 按课文内容填空（课堂作业第四题）

      
第三课时
教学目标
1、 并能背诵写雷雨后的几段课文。
2、 能用“有人……有人……”各写一句话。
3、 完成课后练习。
教学过程
一、复习        （10）
1、 认读生字卡片      
指名读，  开火车读。注意正音。
完成课堂作业第2题。
2、 比一比，再组词。（课后练习第二题）
先说说上下每组字有什么特点？加上偏旁后字义有什么变化？
独立组词，交流。
二、朗读、背诵课文。    （15）
1、 齐读课文。 
2、 说说雷雨前后的景色分别是怎么样的？应该用什么语气读。
试着选雷雨前或雷雨后的课文自己读一读。
3、 指名把写雷雨前后的课文分别读一读，读后评议。
4、 看图说说雷雨前后的景色有什么不同？
提示：小花 

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   柳叶    小鱼    人们    小学生
5、 说说你最喜欢哪一段课文，为什么？你能背一段给大家听听吗？
自由背，同桌互背。
指名分节背课文。
全班配乐背课文。
三、课堂练习          （15）
1、 用“有人……有人……”写一句话。
1） 读例句，说说人们在湖边干什么。
2） 想想在什么时候，人们会到什么地方去干什么？
3） 先指名说，评议。然后独立写一写，写后自己读一读。
2、 独立完成课堂作业第3、5两题。
3、完成同步练习上的一些作业。
            
板书          35、夏天
          
打卷    柳叶      多干净
低头    小花      多精神
煮熟    小鱼      多高兴  
烤热    湖水      像镜子

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