《清澈的湖水》教学设计|人教课标版

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说说你的左侧是谁，右侧是谁。

说得这么好，老师再奖励你们一个智慧果（课件出示“卷起”，读）你在哪儿见过“卷起”？

（2）    第二小节谁来读呢？（指名读）

你读得真好，听的同学更认真，所以老师要奖你们一个大智慧果（课件出示“石龟”）高兴地和它打声招呼吧！（读：亲切地、生气地、惊讶地……）

（3）    第三小节我要请一个小组来读，哪个小组想读啊？

（课件出示：映出、镜子、变幻）这三个智慧果奖给我们班最自信的孩子！指名学生当小老师带领大家读好这三个词语。

你觉得“幻”字跟哪个字很像？（比较：幼）

（4）第四小节中有几个生字特别难读，哪个勇士敢于挑战吗？（指名读，正音：攥、扔、企盼等）

（5）最后一小节留给最需要锻炼的小朋友。（指名读）

（6）师刚才大伙读得很认真，听得很仔细，老师要送你们一份大大的礼物（出示“欣赏”指导读好，“赏”字跟哪个字很像？）

通过刚才的读课文，你欣赏到了什么？（生自由讲）

过渡：美丽的景色需要我们细细欣赏，接下来我们就跟着主人公小洁去欣赏吧！

三、学习1-3小节

1、（动画课件播放）你看到了什么？（注意指导学生把话说完整）

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课文又是怎么写的呢？（出示第一小节）自由读

指名读，评价：听了他的读你有什么感觉？谁也想来试试？

你的波纹更加长了，也更加美了！还有谁也想感受一下？

听了你们的读老师仿佛也看到了船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹，真是美极了！大家一起试试吧！

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