《小黄鸡的故事》教学设计
《小黄鸡的故事》教学设计
教学目标：
1．学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。
教学步骤
第一课时
（一）谈话导入，揭示课题
同学们，你们养过小动物吗？怎样对它们的？（养过小猫、小狗、小兔……好吃的，留给它……学生自由谈。）
板题：小黄鸡的故事
（二）初读课文，自学生字词，整体感知内容
1．自读课文，勾画出生字词。
2．出示卡片，认读生字词卡片上的词。
（1）学生自由读。
（2）指名读。
3．再读课文，整体感知课文内容。提问：
（1）妈妈买回几只小鸡，非常可爱。
（2）有一只小黄鸡眼瞎了。
（3）梅梅是个有爱心的孩子。
（4）小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了，还生了个蛋。
4．教师对学生给予点拨、引导，鼓励学生说出自己的见解。
（三）朗读课文，加深理解
1．学生自由读课文。
2．分节指读课文。
第二课时
（一）复习
1．检查生字读音。
2．指名读课文。
（二）学习课文，理解课文内容
l．学习第1－4自然段：
（1）自由朗读l－4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西）
（2）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情）
（3）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书“瞎”）
（4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？
（5）指导读梅梅说的话。
（6）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。
2．学习第5自然段：
（l）鸡不吃东西，梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢？请大家自己去读课文的第5自然段。找找答案。
（2）学生自由说。
（3）老师读梅梅喂小黄鸡的片断。学生找出从哪些地方可以看出梅梅对小黄鸡细心爱护？
（4）如果你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。
（想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。）
（5）看到小黄鸡吃东西了。高兴吗？你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧：“小黄鸡会吃东西了！”
（6）全班齐读第5自然段。
3．学习第6自然段：
（l）梅梅不仅细心地喂小鸡吃食，还精心的养它，照顾它的生活。她具体是怎么做的呢？我们一起来读读第6自然段。
（2）指名说说梅梅是怎么照顾小黄鸡的。从这些你可以体会到梅梅是个怎样的孩子？
（3）全班齐读。
4．学习第7－8自然段：
（l）在梅梅的精心照顾下，小黄鸡的情况如何呢？大家自由读第7－8自然段。
（2）指名回答。（板书：长大，生蛋）
（3）指导朗读梅梅和妈妈的对话。读出高兴的语气。
（三）总结课文，训练说话
1．朗读全文。
2．小黄鸡的眼睛瞎了。可竟然长大了还和其他小母鸡一样生蛋了。这些都是谁的功劳。（板书：梅梅）
3．你觉得梅梅是个怎样的孩子？请大家分小组去夸夸梅梅吧。
4．指名说。（板书：爱心）
5．其实不仅是一些小动物因为它们的残疾和弱小需要得到人们的爱心和特别照顾。在我们身边的一些人因为各种原因也和小黄鸡一样需要得到关心和帮助。你能举例说说吗？
6．我们应该怎样对待这些人呢？