小语第六册人教版第六单元教案

小语第六册人教版第六单元教案,标签：小学语文教案,http://www.xuehuiba.com
　　指出：每段中的内容虽各有侧重，但又互相联系，不可分割。在景色奇异中包含着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。
　　四、指名有感情地读全文
　　让学生想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？
第三课时
　　一、读全文（找出课文中的重点段）
　　二、练习朗读（以训练中差生为主）
　　三、指导背诵课文第三自然段
　　四、分析字形，学习写字
　　1．重点指导的字：
　　 “却”的右半部是“卩”，不要写成“阝”。异的上半部是“巳”，不是“已”
　　2．写出下面字的偏旁。
　　却（  ）  否（  ）  普（  ）  类（  ）  兔（  ）  些（  ）
　　3．先说说下面每组字的不同，再组成词语。
　　胞（  ）  私（  ）  类（  ）  异（  ）
　　抱（  ）  积（  ）  粪（  ）  导（  ）
　　五、练习写一段话，注意句与句之间的联系。
   二十四      在金色的沙滩上
教学目标：
　　1．流畅地朗读课文。
　　2．理解课文，体会小姑娘的美好心灵。
　　3．向小姑娘学习
　　教学步骤：
　　一、导入新课
　　今天，老师提个问题，请你们敞开心扉，把真实的想法谈出来。假如我们的亲人、朋友托你做一件事，开始很容易，但中途遇到了困难，你是就此为止还是努力负责到底？如果你帮助了别人，他要赠送你非常喜欢的物品，你是欣然接受还是婉言谢绝？
　　这节课我们要学的《在金色的沙滩上》一文中的小姑娘，就为我们做出了榜样。这篇文章写得很美，下面请同学们自己读课文，然后谈谈自己知道了什么？
　　二、学生自己读课文（整体感知），之后谈收获
　　1．地点：海滩上；时间：夏天。
　　从“小姑娘穿着连衣裙，在太阳底下”，“额头上沁出汗珠”，“火热的太阳”可以看出。
　　2．人物有小姑娘、画家、老爷爷三个人。
　　三个人互不相识，画家让小姑娘看衣服和画夹；老爷爷劝小姑娘回去，要帮助她代看画家的东西。
　　三、小组讨论
　　1．课文中写了三个人，这三个人中谁是主要的？
　　2．课文写了小姑娘的什么事？从哪能看出她的可爱？
　　课文写了小姑娘为画家看衣服；画家送贝壳给小姑娘，小姑娘不收；在回家的路上，画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡，小姑娘捡起后，又还给了画家。
　　写她的模样的词句：“小姑娘闪着明亮的大眼睛”。
　　写她的神情、动作的：“把刚拾到的贝壳捧给画家看”、“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身边”。
　　写她的语言的：“我答应了叔叔，一定等他回来”、“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了”、“叔叔，你的贝壳掉了！”。
　　（通过这些描写，觉得小姑娘非常可爱，；心灵很美。）
　　四、学生质疑；教师点拨，全班交流，相机进行朗读训练
　　①在画家面前，小姑娘有些什么举动？说明什么？
　　当画家问她话时，她“闪着明亮的大眼睛”，从这一双明亮的大眼睛感到小姑娘很美，很聪明。
　　②当画家委托她看衣服时，她“点点头，把衣服和画夹放在身旁”。说明什么？（乐于助人。）
　　③画家看到小姑娘抬到的贝壳为什么“笑了笑”？他来到这是想到礁石那检贝壳吗？
　　（不是。画家游向礁石，是为了给小姑娘捡更好看的贝壳。因为他看到小姑娘喜欢贝壳，又发现小姑娘在海滩上捡的贝壳不是很好看。画家“笑了笑”的时候，心里可能就是这样想。）
　　④小姑娘为什么不听老爷爷的劝告，依然耐心地等待画家回来？小姑娘心里是怎么想的？你有何感受？
　　（答应了画家叔叔委托的事，就得负责做好，自己说的，就得坚决做到底。）
　　⑤画家叔叔终于回来了，他把捡到的贝壳给小姑娘看，还向他介绍，让她挑，小姑娘有没有要？她是怎么回答的？你体会到了什么？
　　（小姑娘为画家看衣服，绝不是为了得到漂亮的贝壳。“灿烂夺目”的贝壳很有诱惑力，引起了小姑娘的羡慕和夸奖。由于她内心是纯洁高尚的，所以不随便接受别人的礼物，更没想过帮助别人应得到回报。）
　　⑥画家“感动极了”，当时心里会想什么？
　　（小姑娘帮“我”看衣服和画夹，花了这么多时间，“我”送给她喜欢羡慕的贝壳，她却不接受，这太让人感动了，“我”得想个办法。）
　　⑦小姑娘把落在海滩上的贝壳，一颗一颗捡起来还给画家。画家眼圈为什么红了？
　　（他怎么也没想到小姑娘会这样做，她的心灵是那样纯洁美好，有一颗金子般的心。）
　　⑧你想怎么赞美小姑娘？
　　五、有感情地朗读全文

  
 

 

小语第六册人教版第六单元教

上一页  [1] [2] [3] [4]