《练习8》教学设计之一

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一、教学目标
　　1、能准确运用量词。
　　2、能按指定的要求把词语归类。
　　3、领会修饰语和中心词的搭配规律，知道中心词加上修饰语后可使句子的意思更具体；会用“如果……那……”、“不管……都……”仿写句子。
　　4、能给句子加上正确的标点符号。
　　5、初步学会按指定的要求，有感情地朗读一段话；能概括一段话的主要意思。
　　二、教学时间　2课时
　　三、教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　1、教学第1题
　 　　本题要求填写的均为量词，意在训练学生准确使用这类词。
　 　　练习时，一要强调用得恰当，二要鼓励学生打开思路。
　　2、教学第2题
　 　　先让学生读题，明确练习的要求；
　　 　按要求先口头对词语进行归类，师生共同订正；
　　 　书面独立作业
　　3、教学第3题
　　 　从本单元的课文中分别找出题目所列的2个句子。
　　 　按课文内容，再括号里填上修饰词语。
　　 　让学生说说，加与不加修饰词语在意思的表达上有什么不同。
　　4、教学第4题
　　 　读读例句。
　　 　用加点词语说个句子。
　　 　讨论订正并选一个写下来。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、教学第5题
　　　　先让学生独立完成。
　　　　说说这样加的理由。
　　二、教学第6题
　　　　这段话是石头与泉水的对话，可采用分角色朗读的方法进行训练。
　　　　朗读时应根据提示语和标点符号读出句子的语气。
　　　　括号里应填“水滴石穿”。
　　三、教学第7题
　　　　先让学生读这段文章，按拼音读准生字的字音。
　　　　弄懂这段话的含义，以及句与句之间的关系。
　　　　在上述基础上，找出概括全段的句子。

　　◆[2004-01-10]

《练习8》教学设计之一