《刘胡兰》教学设计之二

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　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　（一）教学目标：
　　1、学会本课生字新词，理解有关词语
　　2、能正确朗读课文，了解课文大意
　　3、学习第一段，能有感情朗读
　　（二）教学重难点：
　　重点：了解课文大意，能有感情朗读第一段
　　难点: 了解课文大意，能有感情朗读第一段
　　（三）教学过程：

　　一、 揭题
　　1、出示课题，读
　　2、了解刘胡兰：抗日小英雄，山西人，10岁参加抗日救国儿童团，1947年1月12日因叛徒出卖，被捕，壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大，死的光荣。”
　　二、 初读课文，学习生字新词
　　1、听录音，听清课文中生字和多音字血的读法？
　　2、自学生字新词
　　3、检查反馈：
　　●字音：开火车认读生字新词
　　给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读
　　血（xue xie ）
　　鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）xie多用于口语
　　●字形：形近字组词
　　　叛（　　）　徒（　　）　牺（　　）　牲（　　）　挽（　　）　怒（　　）
　　　判（　　）　陡（　　）　洒（　　）　姓（　　）　搀（　　）　努（　　）
　　●轮读课文，正音
　　●提出不懂得词语，互相解答威胁、挽词、铸成
　　●提出不懂得问题，评议提问质量
　　三、 了解课文大意
　　1、自由读课文，思考：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？
　　2、反馈：指名答题——把两个问题连起来说
　　1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。
　　3、你觉得她是一个怎样的人？
　　四、 学习课文第一段
　　1、指名读，这一段主要写了什么？
　　2、质疑问难：为什么要描写天气？
　　●找到有关句子，读
　　●理解把什么比作刀割一样，刀割是什么感觉？这说明什么？
　　●体会天气的阴冷，给人带来一种什么感觉？这样的天气常会发生怎样的事？
　　（难受，压抑。）
　　师小结：这句话不但写了景（天气阴冷），还写了情，这天是刘胡兰遇害的日子，感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸，更是人们的心。
　　3、怎样才能把这种感觉读出来？用低沉缓慢的语调齐读第一段。
　　五、 复习、作业
　　1、抄字组词，抄写词语
　　2、收集有关刘胡兰的资料
　　板书：
　　给多音字选择正确的读音
　　血（xue xie ）
　　鲜血（xue ）输血（xue ）血淋淋（xie ）流血（xie ）

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　（一）教学目标：
　　1、读懂学习提示，初步知道有感情朗读课文的要求和方法
　　2、能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话
　　3、理解叛徒、出买的意思
　　4、体会刘胡兰对党无比忠诚的感情
　　（二）教学重难点：
　　重点：能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话
　　难点: 能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话，体会刘胡兰对党无比忠诚的感情
　　（三）教学过程：

　　一、 复习
　　1、听写词语
　　2、读第一段
　　二、 学习自学提示
　　1、读提示
　　2、思考：提示对我们朗读课文提出了什么要求？本单元主要学习那方面的朗读？
　　怎样才能有感情读好人物对话？（体会人物心情，读出说话的语气）
　　三、 学习第二段
　　1、听录音，思考——反馈
　　●敌人要从刘胡兰那里得到什么？
　　●敌人用什么手段对付刘胡兰？圈出有关词语？（收买、威胁、毒打）
　　2、第一回合的斗争
　　●理解收买，敌人用什么收买刘胡兰？
　　●刘胡兰怎样回答？
　　●刘胡兰真的不知道吗？他为什么不说？
　　●她说这话时心情怎样？（不知道其实是不告诉你们的意思，从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决，没有丝毫犹豫；从不知道后的！也可以看出刘胡兰的坚决，毫不在乎。）
　　●有感情朗读重点；刘胡兰的话
　　3、第二回合的斗争
　　●理解威胁，敌人用什么威胁刘胡兰？
　　●刘胡兰怎样回答？
　　●比较刘胡兰的两次回答，有什么不同？
　　（多了愤怒、就是两个词，重复了一遍不知道。）
　　●她说这话时心情怎样？
　　（这次回答比前一次更坚定，语气更强烈，是斩钉截铁的。）
　　●有感情朗读重点；刘胡兰的话，感情比第一次更强烈
　　4、第三回合的斗争
　　●自由读，说说读懂了什么？（鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重，刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈，对党无比忠诚）
　　●有感情朗读重点；感情比第二次更强烈
　　5、齐读第二段，你认为刘胡兰是怎样的人？
　　四、 作业
　　1、课作3、4
　　2、练习有感情朗读第二段
　　板书：
　　敌人刘胡兰
　　收买我不知道坚定
　　威胁不知道，就是不知道更坚定
　　毒打一点儿也不动摇无比坚定

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　（一）教学目标：
　　1、能用愤怒、光荣造句
　　2、理解“生的伟大，死的光荣。”的意思
　　3、能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
　　（二）教学重难点：
　　重点：理解“生的伟大，死的光荣。”的意思
　　难点: 能用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈
　　（三）教学过程：

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