登山 第二课时教学设计
(4)讨论:从列宁说“我所以要走这条令人望而生畏的小路,就是因为我害怕它”这句话可以看出什么?
2.学习第二句话。联系相关课文内容,体会人物的品质。
(1)对,就像他说的,出示读:一个革命者不应该让害怕把自己压倒。
(2)列宁对”害伯”抱有怎样的态度?
(3)、从哪里可以看出?(生汇报后指导读出列宁镇定又小心的样子。)
(4)走过小路他们终于达到目的地,他们看到了怎样的日出景象呢?
A、 生找句子并汇报
B、 你想用哪个词来形容这景象?(很美,很壮观)那请一位同学美美的读一读,让
我们一起随着优美的乐曲来读读这一段吧!
C、现在老师把一些词语去掉你们能填起来吗?出示:他们登上山顶,一股( )阳光正好射穿( )的薄雾。远处( )湖水开始反射出( )亮光。山顶上的雪( )变成粉红色,( )露珠儿也开始闪烁着光芒。( ),鸟儿们放开歌喉,(
)唱了起来。
这些填的词是不是可有可无呢?(所填写的词语不是可有可无,而是必须的。它们在句子里起了形容、修饰的作用。使日出的景象生动、形象,显出壮观。不只是看见了阳光、湖水、雪、露珠儿,听到了鸟儿叫,就觉得优美、很壮观,关键是看到了什么样的阳光、什么样的湖水和什么样的雪,鸟儿叫得怎样动听,等等。)
3、学习第三句话。结合学习两次过小路的表现。
(1)接下来我们看看第三句话,出示句子:同志,我们应该每天、每时、每刻,处处锻炼自己的意志。
(2)“每时每刻、处处”是什么意思?具体表现在哪里?
(3)找语句。让学生完成以下填空:
内容
上山
下山
对
走
小
路
的
态
度
列宁
巴果茨基
谁先走
走的原因
(4)列宁是一个革命者,他的神圣职责是领导俄国人民推翻沙皇统治,而现在他却选择走这条令人望而生畏的小路,万一掉下去,后果会不堪设想……那么列宁究竟该不该走这条小路呢?组织同学们讨论。