《七颗钻石》教学设计
《七颗钻石》教学设计
射阳外国语学校 倪青萍
教学目标：
1、通过品读，能感悟到“爱”的神奇力量，从而陶冶学生的情操。
2、培养学生想像的能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
教学重点：启发学生的想像思维，感悟 “爱” 的博大。
教学难点：培养学生的想像力
教学构想：本文教学致力倡导自主、合作、探究的学习方式。尊重学生的个性审美体验，充实丰富教材的人文内涵，挖掘文本对学生精神领域的深广影响。注重对文本的优化整合，有机融合知识、情感、态度、价值观。倡导民主意识，开展想像等思维训练，提高学生语文素养和语文能力。
教学过程:
一、导入新课
同学们，让我们一起把目光投向茫茫夜空，灿烂的银河，饱含了多少动人的传说；璀璨的星星，激起人们无穷的遐想；神奇的北斗七星，又寄托着人们多少美好的愿望。（课件）
俄国十九世纪伟大的作家列夫.托尔斯泰，他展开想像的翅膀，用那多情的妙笔，给我们描述了一个关于北斗七星，也就是人们所说的大熊星座的美丽而又感人的故事《七颗钻石》，（课件出示）今天我们就一起步入这美妙的童话世界。
【设计说明】用多媒体课件吸引学生的注意力，并伴随教者优美动情的语言引导学生步入美妙的童话世界，注意了情境气氛的营造，易于激趣，并且，自然过渡到下一环节。
二、读一读
1、引导同学们用自己喜欢的方式，自由阅读课文。
2、指名朗读，并配乐。
3、学生评价，教者指导朗读。
4、学生选择喜欢的段落进行展示性朗读。
【设计说明】重视朗读，在读中领略故事情境，感受童话的艺术魅力，获得美的享受。
三、品一品
1、品情节----奇
突出水罐的五次变化：出水---没洒--- 变银---变金---变钻石（课件 出示）。水罐的一变再变，正说明了童话情节的离奇曲折。
2、品人物---美
突出小姑娘爱心的可贵，要求学生从文中找出小姑娘爱心的具体体现，
感受人物的美好。（课件出示）
3、品技法----妙
突出开头背景交代的作用，结尾“七颗钻石”变成“大熊星座”的意味，……想像构造曲折情节的妙处等。
【设计说明】自由品读，着眼于培养学生自主、合作、探究的精神和筛选信息、理解感悟与把握文章美点的能力，给学生以较大的发展空间，有助于培养学生独立思维模式。
四、问一问：
学生自由质疑，师生讨论释疑。
【设计说明】学贵在疑，让学生自主质疑，有助于培养学生发现问题、解决问题的能力，充分调动他们学习的主动性和积极性。
五、写一写
作者在文中也给我们留下了许多想像的空间，请同学们拿起手中的笔，选取最感兴趣的情节，放飞想像的翅膀，进行大胆而合理的想像。
（要求保持原文叙事的人称、顺序和语言特点，进一步感受童话的特点。）
学生毛遂自荐，朗读片段，随机评议
【设计说明】通过想、写、评，培养了学生的想像力，培养了学生快速作文的能力，进一步把握童话的特点。达成了预设目标二。
六、说一说
童话中小姑娘的爱心就像钻石一样晶莹剔透，假如这位小姑娘来到你的身边，你想对她说些什么呢？
学生自由发言。
小姑娘也有一句悄悄话想告诉我们： “爱心是大海里的一艘船，带你到达理想的彼岸；爱心是春日里含苞的花蕾，让你看到无穷的希望；爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。愿爱心这颗种子，在你们心底慢慢发芽、长大。”
老师觉得：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。
学生觉得：爱心是 ，使 。
（爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼。
爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。）
【设计说明】不仅训练了学生口语表达能力，而且做到了自然拓展，使学生在情感上受到熏陶，在思想上受到教育。达成了预设目标一。
七、课堂小结：
是啊！爱心这种人间至真至纯的感情，在我们的生活中，无时不有，无处不在。当贫困山区的孩子被迫辍学时，是无数的好心人，伸出一双双热情的双手，使他们得以重返校园。当汹涌的洪水涌上大堤，威胁着人民的生命财产时，是英勇的人民子弟兵，用自己的血肉之躯，筑起一道道牢不可破的钢铁长城。当SARS病毒突然袭来时，是白衣天使们，不顾个人安危，谱写了一曲曲动人的乐章。正因为有了爱心，我们才感到人间的温暖。我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如一首歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（在《爱的奉献》声中结束本课的学习。）
【设计说明】充分肯定学生在本节课中的表现，以欣赏流行歌曲作为奖励，既激发了学生的兴趣，又用另一种形式对他们进行了爱的教育和美的熏陶。
八、课后作业
把自己的美好愿望编写成一个美丽的童话故事，下节课进行讲故事比赛。
【设计说明】体现学以致用的原则，达成能力迁移。
板书设计：