再见了，亲人

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    六、朗读全文(有感情朗读),概括课文的中心思想,再说说课文是用哪些材料表达中心的。(三个人物,四件具体事例)
    中心:本文表达了志愿军与朝鲜人民的依依惜别之情。赞美了中朝人民用鲜血凝成的深情厚谊。
    七、看板书,课文在结构上有什么特点(分、总)。
    八、总结,思考:
    你学习本文后,在写作方法上有什么收获(1.通过具体事例来表达中心;2.先分述后总结的表达方式。)
    第三课时
    一、有感情地朗读全文,复习本文的写作方法。
    读后说说本文的中心思想是什么?再说说课文是用什么具体事例来表达这个中心的?(参考第2课时板书)[用几个具体事例表达一个中心。]
    二、学习本文的写作方法,练笔:想想你周围的同学是怎样讲礼貌的?然后写一篇短文
    要求:要做到有中心,内容具体,语句通顺、连贯。
    1、讨论;列举你周围的同学讲礼貌的小故事。
    2、确定中心:赞扬同学们讲文明讲礼貌的风尚。
    选材:从众多故事中精选两三个新颖别致、能突出中心的事例。
    3、构思后写下来。
    ▲教学小结:

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    这是一篇十分优美的散文,他记叙了1958年最后一批志愿军离朝归国时与朝鲜亲人依依惜别的情景,表达了志愿军对朝鲜亲人的感激和留恋,赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

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