“锐角和钝角”教案下载1

“锐角和钝角”教案下载1,标签：小学数学教案,http://www.xuehuiba.com
    生:应该。
    师:做礼物时,要求小组合作,发挥自己的想象力,拿出纸袋里的学具或尺子,用不同的方法创造一个直角、一个钝角、一个锐角,比一比哪一组的方法又多又好!
    课件出示制作要求:小组合作,用不同的方法创造一个锐角、一个直角、一个钝角。
    课件播放轻快音乐,学生动手操作,师巡视并指导。
    B.反馈欣赏
    师:老师刚才巡视时发现同学们都很爱动脑筋,咱们班心灵手巧的孩子还可真多呢,现在就让咱们来欣赏各小组完成的礼物吧!
    展示学生作品:
    师:介绍一下你们组用什么学具创造了什么角?
    第一类:做角,用棒搭角,做活动角
    第二类:折角,用纸折角
    第三类:拼角,用三角板拼角。
    5.画角。
    师:通过刚才的动手操作,老师发现同学们已经会用不同的方法展示这三种角了,那你能动手画这三种角吗?请小朋友分别画一个锐角、一个直角、一个钝角。
    学生动手画角。
    展示学生画的角,并请学生介绍锐角和钝角的画法。
    师:现在老师给你们1分钟的时间,画锐角和钝角,并写上它们的名字。画得快的小朋友可以多画几个。比一比,看谁画得又多又好。
    反馈,展示画得既好又快的学生的作品。
    [设计意图:通过学生做角、折角、拼角、画角一系列的活动,调动学生的多种感官参与,加强学生的动手操作能力,培养学生初步的创造能力及合作意识。]
    6.数角。
    师:老师刚才也和大家一起画角,你能数一数,有几个角吗?
    A.学生独立数角。
    B.请一名学生演示数角的过程。
    三、联系实际,应用概念
    活动:小小画家。
    课件出示当“小小画家”,设计要求:请同桌合作一个人做动作,另一个人画角来表示这个动作,把练习纸上不完整的人物补充完整,边画边和小伙伴交流,用了哪些角。
    [设计意图:把本课的知识融入到生动有趣的画面中,不仅调动学生学习的积极性,更让学生体会到数学知识的应用过程;在学生创作过程中,激活了学生的已有经验,放飞学生的想象,培养学生的创新精神。]
    四、全课小结
    通过今天的学习,你有什么新的收获,又产生了什么新的疑问?把它们记录下来,放进成长袋里。

上一页  [1] [2]