《千克和克》教案下载

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    (4)掂一掂2千克的物品。(小组合作。)
    (5)掂一掂4千克重的物品。(小组合作。)
    5.估一估,巩固应用。
    (1)学生估自己的书包有多重并验证。
    (2)学生估自己的体重并验证。
    活动三:认识“克”,感受1克。
    1.称一称,议一议。小鸟重多少?-——导入“克”。(板书:克,g)
    2.掂一掂,说一说,感受1克。
    (1)掂一掂1克的物品。(1克砝码,两分硬币。)
    (2)同时掂一掂1克的物品和1千克的物品,谈谈感受。
    3.估一估,称一称,建立几克的表象。
    (1)估一支铅笔、一本练习本、一本数学书大约有多重并验证。
    (2)学生估计自己的橡皮擦等大约有多重?
    4.估一估,认一认,积累更多经验。
    (1)估一包盐有多少克?
    (2)介绍“净含量”表示的意思。
    活动四:认识千克与克的关系。
    1.算一算,一包盐重500克,2包呢?(1000克)
    2.称一称,两包盐重几千克?(1千克)
    3.想一想,你发现什么?(1千克=1000克)
    4.议一议,什么情况下用千克作单位合适?什么情况下用克合适?
    活动五:对比辨析,应用千克和克的知识解决问题。
    1.填合适的单位。
    2.找朋友。
    回形针    西瓜     数学书     小朋友    
    4千克    30千克    300克      2克
    3.填一填。
    书包 桌上物品(     ) 体重 你喜欢的东西
    (         )
    估一估        
    称一称        
    活动六:谈谈收获,课外延伸。

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