角、直角的初步熟悉1

角、直角的初步熟悉1,标签：小学数学教案,http://www.xuehuiba.com
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    2.自由交流.
    五、布置作业(略)
    板书设计
    教案点评:
    本教案是关于“角的熟悉”这部分内容的一个教学设计。
    教学新课前,通过演示动画达到提高学生爱好、导入新课的双重功效。
    教学过程中,大量使用动画,动态地模拟了指角、画角等数学活动,将数学知识生动、形象地呈现在学生的面前,使学生能够用一种欣赏动画的、轻松的心情进行学习。
    在交流中,教师引用了较多的课外知识,比如介绍锐角、钝角、平角等角的种类,介绍诸如放大镜不能放大角的趣味知识,使学生的眼界得到开阔,学习变得愉快。
    由于本设计大量使用多媒体教育技术,教师可用来制作公开课或观摩课。
    探究活动
    剪角、数角游戏
    游戏目的
    1.使学生进一步熟悉角的外形,并能数出角的个数.
    2.培养学生的动手操作能力.
    教师预备
    投影仪、三个长方形.
    学生预备
    剪刀、长方形纸.
    游戏过程
    1.教师讲故事(投影仪出示背景):春天来了,百花盛开,森林里兔妈妈带着她的三个孩子兴高采烈地玩着游戏.兔妈妈拿出三张长方形的纸,分给她的三个孩子,然后说:“今天妈妈来考考你们,假如把长方形的一个角剪掉,还有几个角?”(投影仪出示三个长方形)灰兔弟弟抿着嘴,想了一下,跳着说:“4—1=3,还有3个角.”白兔姐姐拿起一张长方形纸,剪下一个角说:“应该是5个角.”黑兔哥哥也拿起一张长方形的纸,先折了折,然后剪起来.“妈妈,我认为还是有4个角.” 黑兔哥哥说.(配合故事,在投影仪上逐步打出3个,5个,4个)三个小兔马上争了起来,都认为自己的答案是正确的.
    2.教师布置任务:小朋友,请你拿出一张长方形的纸,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后帮兔妈妈评一评,三个小兔中谁的答案是正确的.以上叙述可参考音频“剪角、数角游戏的录音(一)”
    3.学生4人一组,先动手折一折,剪一剪,再讨论.(师请学生将三种剪法分别贴在黑板上)
    4.教师继续讲故事:看了小朋友的结论,兔妈妈笑着对它的孩子说:“孩子们不必再争了,小朋友们告诉你们三个答案都是正确的.这道题的答案就是你们这三个答案.” 以上叙述可参考音频“剪角、数角游戏的录音(二)”
    下图供教师参考
    拼角游戏
    教师预备
    若干个固定角(用两根小棍或硬纸条拼成).
    学生预备
    分成若干个4人小组.
    游戏过程
    1.分给每个小组2个角(大小不一).
    2.在顶点重合的条件下,将两个角拼起来.
    3.观察拼成的图形是什么图形?(还是角)
    4.找出拼出的这个角的顶点和边.
    5.想一想,数一数:拼成的图形中一共有几个角?看谁的最多.(拼角情况参考下图)

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