因数末尾有0的乘法内容

因数末尾有0的乘法内容,标签：小学数学教案,http://www.xuehuiba.com
    2 8 0                  2 8 0 
    ×    3               ×   3 
    8 4 0                  8 4 0
    (设计意图:利用知识的迁移通过独立思考,小组讨论、汇报交流、自主探索不同的算法,重点是让学生经历计算方法的探究过程,再通过比较、优化算法。培养学生自主获取知识的能力。)
    3、两种算法得数一样,你喜欢哪一种算法:
    如果用第二种算法,笔算时,你想提醒大家注意什么?(小组讨论,全班交流)
    (1)列竖式时要怎样对齐?
    (第二个因数要和第一个因数0前面的数对齐)
    (2)怎样相乘?(先把0前面的数相乘)
    (3)乘完后怎样写0?(看因数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0)
    (4)小组汇报。
    (设计意图:通过合作学习,引导学生自己小结、概括,加深学生对简便算法的认识和理解,能够熟练正确进行计算。同时,鼓励学生能多发表自己的想法,促进思维的发展。)
    4、小结,揭示课题(板书)
    (三)巩固知识,加深理解。
    师:下面,老师带同学们到数学王国遨游吧!
    1. 第一关:首先来到的是速度快车,看你能不能搭上这辆快车。
    420×6       370×5        130×9      450×4     1500×3   
    2、第二关:进入数学王国,我们来到了数学门诊部,请你当医生哦。
    (1)计算230×4时,积的末尾有一个0。( )
    (2)计算25×6时,积的末尾没有0。( )
    (3)150×4=60 (  )
    师:大家表现得真不错,我们继续前进吧!
    3. 第三关:设计广场,请你当小小设计师。
    ( )×( )=2400
    这里学生的兴趣高涨,个个争当设计师。
    师:完成了数学王国的旅程,这节课你有什么收获?
    (设计意图:用学生乐于参与的游戏的形式,激发学生的学习兴趣,加深对新知识的理解掌握。)
    (四)师生小结,畅谈收获。
    九﹑板书设计:
    因数末尾有0的乘法
    280×3=840(元)
    第一种算法:     第二种算法:
&

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nbsp;   2 8 0                  2 8 0 
    ×    3               ×   3 
    8 4 0                  8 4 0
    十﹑作业设计:
    1、《作业本》P.40
    2、想一想,算一算。
    电脑每台5600元       碟片每张8元       照相机每部860元
    (1) 买一台电脑和50张碟片,一共要花多少钱?
    (2)4000元钱买5部照相机,够不够?还差多少钱?
    (3)你还能提出哪些问题?怎么列式解答?

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