口算乘法习题课免费教学案下载

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    请学生列式口答(教师版书)。
    教师总结:总价=单价×数量,注意单位是"元"。
    (培养学生的应用意识,体会数学在实际生活中应用,知道如何计算一定数量相同单价的物体总价。)
    练习:长城小学一共有6个年级,每个年级刚好有80人,请问学校里一共有多少学生?
    改:儿童三轮车每量的价格是92元。幼儿园要买4辆,准备了360元够不够呢?
    这个题目中,要求学生去用估算解决问题。在估算的过程中,又要注意,这里只能把单价适当地估小(变成90)。使学生体会到,在具体的估算过程中,还必须考虑到实际情况。
    3)指导学生完成第10题。
    指导学生理解题意。
    你想野牛的体重应该如何求解?解答后进行交流(教师版书)。
    请学生回答你是如何估算的?(点出小估)
    如果把东北虎体重改成265千克,那应该如何估算这野牛的体重呢?
    (强调"四舍五入"的思想,把265估成整百数应该看成300来估算,这里利用了大估。)
    多位数乘一位数的乘法估算要注意哪些问题(教师总结):在估算过程中把二位数看成最接近的整十数,把三位数看成最接近的整百数,而另一个因数不变;还应使用"≈"。
    (使学生体会到估算在生活中的应用,并且回忆和巩固了估算需要注意的地方)
    3、提高练习
    1)指导学生完成第11题
    理解题意,让学生独立思考。(这是先告诉我们积,再让我们去求两个因数,并且一个因数是一位数,另一个因数是整十数,问我们满足这种条件的因数有几种?)
    让学生尝试列出满足要求的算式,比一比,谁写得多又正确。
    交流结果。(教师版书)
    你有什么办法把所有算式写出来,尽量做到不重复、不遗漏呢?
    学生交流。
    教师小结:可以从小到大地想,如3×80=240,6×40=240,40×6=240,80×3=240;也可以找对子,如先找到3×80=240,就能找出30×8=240同样6×40=240,60×4=240。
    (渗透数学思考方法:逆向思考,让学生知道解决问题的策略)
    3)指导学生完成第12题
    请学生看表,能看懂这张表吗?(每个空格代表经过几个月后,张宏节省了多少钱。)
    请学生口答表中数据。
    张宏半年节省了多少钱应该是指什么?(到了第6个月,已经是半年所节省的总数了,每个月节省20元,半年即6×20=120(元))
    (本题渗透了统计的思想,同时也可教育学生养成勤俭节约和日积月累的好习惯)
    4、课堂小结
    整十数、整百数乘一位数的方法;
    估算要注意的地方。
    九、板书设计
    口算乘法习题课
    9、40×9=360(元)
    答:一共需要360元。
    总价=单价×数量
    改:92×4=?
    90×4=360(元) (小估)
    10、213×3≈600(千克)
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bsp;   200×3=600 
    答:这头野牛大约重600千克。
    改:265×3≈
    300×3=900   (大估)
    自  由  版  书
    四   舍  五  入
    十、作业设计
    1、计算
    40×9=    30×6=    700×4=    500×2=    3000×8=    8000×7=
    2、曹冲称象:大家都知道这个故事,如果我告诉大家曹冲用了8块大石头,每块石头大约有490千克左右,请问大家,这大象大约有多重呢?
    3、整百数乘一位数,积是1800的乘法算式,你能写出几个?

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