“口算乘法”的免费教学案下载

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    (指名汇报)
    学生列式算式,并在小组内交流算法。
    全班交流,说说你的算法。
    甲:2×9=18  想9个2的和是18。 
    2×10=20 想9个2再加1个2就是10个2,18加2等于20。
    乙:10个2相加是20。
    丙:也可以把2×10看成2个10,2个10相加等于20。
    ⑵指导学生完成练习十第1题第一行。
    巡视、指导。
    指名汇报,说说你是怎样想的。
    ⑶出示例1中的图⑵及题⑵。
    坐碰碰车每人3元,20人要多少钱?
    指导学生理解题意。
    谁能列式解答这道题?
    你是怎样想的?想好后在小组内交流。
    引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。
    ⑷指导学生完成练习十五第1题第二行。巡视指导。
    指名汇报,说说你是怎样想的。
    【设计意图:给学生提供合作与交流的机会,使学生在合作的过程中学习别人的方法与想法,表达自己对问题的看法,养成与别人合作与交流的习惯。】
    3.小结
    谁能说说怎样计算整十数乘一位数?
    谁能说说整百数、整千数乘一位数怎样计算?
    引导学生归纳算法。
    【设计意图:探讨发现知识之间的规律,并运用规律进行学习。】
    三、学习效果测评
    1.指导学生完成练习十五第1题三行。
    巡视、指导。
    指名汇报,说说你是怎样想出来。
    2. 指导学生完成第69页"做一做"。
    20×7=    200×7=    2000×7=
    巡视、指导。
    集体订正。
    说说你发现了什么规律?
    3、下面我们再回到游乐场去边玩边算吧:
    (1)乘激流勇进每人6元,10人要多少钱?20人呢?
    (2)乘登月火箭每人8元,30人要多少钱?
    (3)坐过山车要10元,10人要多少钱?
    可以让学生1人提问,其他人回答。
    4.指导学生完成练习十五第2、3题。
    指导学生理解题意。
    怎样列式解答?做完后和同桌交流解答方法。
    批名汇报。
    【设计意图:重视思维训练和思考方法的有机渗透。通过练习,充分发展学生的潜能。】
    九、板书设计
    整十数乘一位数的口算
    例1    2×9=18       做一做    20×7=
    2×10=20&nbs

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p;              200×7=
    2000×7=
    十、作业设计
    1、 做对一题给自己奖励一颗☆,看谁得的☆最多。
    30×5=     50×10=     230×3     400×8=
    130×5=    3×900=     240×3=    2000×3=
    2、完成数学课堂作业第30页。

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