面积和周长的比较

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　　巩固反馈安排了摸桌面、手帕的周长、面积，计算图形的周长、面积，突出了区别、对比．最后安排一道组合图形中周长与面积的区别对比，这样安排会有助于学生的认识规律．

探究活动

拼图形

　　活动目的

　　使学生通过拼摆图形，进一步体会周长的意义．

　　活动准备

　　每个同学准备四张边长为3厘米的正方形纸片．

　　活动过程

　　1．学生用四张纸片任意拼摆图形，每摆成一个就在白纸上描出来．

　　2．小组讨论（1）哪个图形的线段总长最长？有多长？

　　　　　　　 （2）哪个图形的线段总长最短？有多长？

　　3．全班交流：从上面的讨论中能得出什么结论？

　　参考

　　有多种多样的拼法，下列各图是其中的一部分．

讨论会：最短的路线

　　讨论目的

　　1．进一步熟悉周长的意义．

　　2．培养学生团体协作的精神以及语言表达能力．

　　讨论题目

　　从下图左上角的房子出发，要经过每个圆圈，最后回到房子．哪条路线最短？有多长？

　　讨论过程

　　1．教师投影出示讨论题目．

　　2．学生分组讨论并计算，选出一条最短路线．

　　3．每组选派代表演示最短路线，并说出多长．

　　4．全班选出一条最短路线．

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