平行四边形的面积

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ｃ、电脑显示剪拼过程。

ｆ、简述拼成正方形的情况。

⑵、讨论拼成的长方形与原平行四边形的关系。

ａ、谈话：平行四边形可以剪、拼成长方形，它们之间有什么关系呢？

    请默读提纲：（出示讨论提纲）

    ①平行四边形与拼成的长方形的面积有什么关系？

    ②平行四边形的底、高分别与拼成的长方形的长、宽有什么关系？

    ③长方形的面积公式怎样表示？   

    ④平行四边形的面积公式怎样表示？

ｂ、谈话：请看屏幕，根据提纲大家仔细观察平行四边形与拼成的长方形有什么关系。（电脑显示拼成的长方形的长、宽、面积与原平行四边形的底、高、面积的关系。）

ｃ、板书：

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sp;           长方形的面积＝长×宽  

                      ‖      ‖  ‖   

            平行四边形的面积＝底×高

ｄ、齐读两遍公式

３、指导阅读课本。

⑴、谈话：好！现在我们终于推导出了平行四边形的面积计算公式，这个结论与课本的一样吗？请翻开课本７１页，与课本对照一下。

    刚才大家的猜想，对吗？（对）。

⑵、谈话：阅读课文，请用笔划出你认为能够帮助自己理解和掌握平行四边形的面积公式句子。

⑶、同学们齐读一遍。

㈡、实施目标②。

１、导语：我们理解并掌握了平行四边形的面积计算公式，那么，会运用公式正确计算平行四边形的面积吗？下面我们继续学习目标②。

２、学生运用公式计算方格图中的平行四边形的面积。

⑴、学生计算。[板书：6×3=18（平方厘米）]

⑵、谈话：运用公式和数方格的方法求这个平行四边形的面积，结果一样吗？（一样）哪一种方法方便？（运用公式）因此，以后我们一

般运用公式求平行四边形的面积。

３、强调运用公式计算平行四边形面积的条件。

⑴、（电脑显示没有数据的平行四边形图）问：请看屏幕，认真观察图形，求这个平行四边形的面积够条件吗？（不够）为什么？（底和

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