用计算器求平均数、标准差与方差

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小结:用CZ1206型计算器进行统计运算.一般分成三步:建立统计运算状态,输入数据,按键得出所要求的统计量.
    布置作业
    教材P179中A组
    板书设计
    随堂练习
    用计算器计算下列各组数据的平均数和方差、标准差
    1.60,40,30,45,70,58
    2.9,8,7,6,9,7,8
    教学设计示例2
    一、教学目的
    1.使学生了解计算器上有关统计计算的符号.
    2.使学生会用计算器求一组数据的平均数、标准差与方差.
    3.使学生体会到用计算器统计的省时、省力的优越性.
    二、教学重点、难点
    重点:把握用计算器计算平均数、方差的方法.
    难点:计算器上符号的准确识读与应用.
    三、教学过程
    复习提问
    1.我们学过哪些计算一组数据的平均数的方法?
    2.我们学过哪些计算一组数据的方差与标准差的方法?
    引入新课
    随着科学的进步,一些先进的计算工具逐步进入千家万户,我们可以用这些计算工具来进行计算.本课我们学习用计算器计算一组数据的平均数与方差的方法.
    新课
    让学生阅读并在教师指导下计算教材例中两组数据的平均数、标准差与方差.同时,通过应用计算器,了解 的作用.
    接下来让学生作如下练习:
    填空题:
    2.计算器中,STAT是____的意思,DATA是____的意思.
    3.计算器键盘上,符号σ与书中符号____意义相同,表示一组数据的____.
    4.在CZ1206型计算器上设有标准差运算键,而未设____运算键,一般要通过将标准差____得到____.
    选择题:
    1.通过使用计算器比较两组数据的波动大小,只需通过比较它们的____即可 [ ]
    A.标准差 B.方差
    C.平均数 D.中位数
    2.假如有重复出现的数据,比如有10个数据是11,那么输入时可按 [ ]
    3.用计算器计算样本91,92,90,89,88的标准差为 [ ]
    A.0 B.1 C.约1.414 D.2
    4.用计算器计算7,8,8,6,5,7,5,4,7,6的平均数、方差分别为 [ ]
    A.6.3,1.27 B.1.61,6.3
    C.6.3,1.61 D.1.27,1.61
    教师可先用投影片(或小黑板或示意图纸)写好操作效果图和学生的计算结果进行对比.
    接下来师生共同继续作课本上练习
    小结
    1.熟悉计算器上各键的功能.
    2.学会算(用计算器)平均数、标准差、方差.
    (1)
    (2)
    四、教学注重问题
    1.本课教学内容关键是动手,要让学生动手作,为帮助学生中动手能力差者,要提倡互相帮助.
    2.学生做作业时可提示他们可核对以前的题目的准确性.

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