Unit 3 My birthday

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　　① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后提出问题：“When is John’s birthday? When is grandma’s birthday?”。学生通过阅读回答出：“John’s birthday is in June. Grandma’s birthday is in May.”。

　　② 教师请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”。

　　③ 播放课文录音，学生跟读。

　　④ 请学生两人一组做对话练习。

　　Let’s play（趣味操练）

　　活动五：填一填

　　教学参考时间：5分钟

　　 ① 教师出示对话下面的表格，问学生：“What’s this?”，学生答出：“It’s a birthday chart.”。教师让学生观察表格，说一说“Month”和“Name”两部分中的内容。

　　 ② 教师给学生两分钟的时间完成“Birthday chart”，而后核对答案。

　　 ③ 让学生用表格进行问答练习，请若干名学生提问：“When is …’s birthday?”，其他同学找出相应的月份回答。

　　活动六：答一答

　　教学参考时间：3分钟

　　 ① 教师先请学生说一说表格下面的两个问题问的是什么，而后让学生写出答案。

　　 ② 请两名学生将自己的答案写在黑板上，全班同学判断对错。

　　 ③ 学生两人一组进行问答练习。

　　Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　活动七： 演一演（活动手册A部分第4题）

　　教学参考时间：7分钟

　　 ① 教师给学生2、3分钟的时间阅读对话，而后请学生答出对话后的三个问题。

　　 ② 教师领读对话，并讲解中文意思。

　　 ③ 学生自愿组成小组表演对话，而后请若干小组到台前表演。

　　活动八：听一听

　　教学参考时间：5分钟

　　教师带领学生完成活动手册A部分中的第2题。

　　 ③

　　板书

Unit 3  My Birthday

　　When is …’s birthday?

　　Her/His birthday is in ….

第四课时

　　教学重点：

　　1．能够听、说、读、写序数词1-20，及其简写形式。

　　2．能用英文表达生日、节日的具体日期，并正确书写。

　　教学难点：

　　能正确书写序数词1-20。

　　能用英文书写和正确表达具体日期。

　　课前准备：

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、   教学过程：

　　Warm—up（热身）

　　活动一：唱一唱

　　教学参考时间：3分钟

　　① 教师播放歌曲三年级上册歌曲“Ten little candles dance”。

　　② 教师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“There are ten little candles.”。

　　③ 学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲，每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。

　　活动二：数一数

　　教学参考时间：5分钟

　　① 教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。

　　② 请若干名学生说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请学生说数字，其他同学说出相应的英文。

　　Presentation（新课呈现）

　　活动三：看一看

　　教学参考时间：7分钟

　　① 学生看课件，课件展示的是数词“one--ten”。教师先请学生认读这些数词，而后告诉他们这些词叫做“基数词”，并解释基数词的意思。

　　② 教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。

　　③ 让学生找一找构词规律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first--tenth”。

　　④ 以同样的方法学习“eleven--twentieth”。

　　⑤ 请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。

　　活动四： 学一学，说一说

　　教学参考时间：5分钟

　　① 学生看课件，教师指着课件上的句子说“My birthday is in June 2nd.”，而后移动鼠标。当鼠标移动到“June 2nd.”时画面就变成“the June 2nd.”，鼠标移过则恢复原状。

　　② 教师播放课文录音前一段“When is your birthday? It’s October 1st.”，而后提问学生：“When is the boy’s birthday?”，鼓励学生说出“It’s October 1st.”。

　　③ 教师提问学生：“When is your birthday?”，请学生用“It’s ….”说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。

　　④ 教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“National Day”和“Independence Day”是什么节日。教师领读这两个节日。

　　④ 学生看对话，边看边跟录音朗读对话。

　　⑤ 学生两人一组朗读对话，请若干组展示。

　　Let’s play（趣味操练）

　　活动五：说节日Pair work

　　教学参考时间：6分钟

　　① 教师给出课文中出现的节日“Women’s Day, Army Day, Children’s Day, Teachers’ Day, New Year’s Day”，请学生说一说他们都是什么节日？教师领读这些节日。

　　② 教师提问：“When is Teachers’ Day?”，帮助学生答出：“It’s September 10th.”。教师播放对话录音，学生跟读。

　　③ 请若干名学生提问，如：“When is Army Day?”，其他学生回答。

　　④ 若干名学生说日期，请其他同学猜一猜是什么节日，可以加上上一节课的节日。

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