《探究斜面的机械效率》课堂实录

《探究斜面的机械效率》课堂实录,标签：中学物理教案,http://www.xuehuiba.com
    师:说得有道理,你能来演示给我们看看吗?
    生:演示并解说。把斜面长度固定,只改变斜面高度,斜面的倾斜程度变了;把斜面高度固定,只改变斜面的长度,斜面的倾斜程度也变了。这两种方法达到的效果是一样的。
    师:这两

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种方法都改变了斜面的倾斜程度。但哪一种方法更简便?
    生:固定高度,改变斜面的长度更简便。
    师:按照同学们的讨论结果,进行合并后,影响斜面的机械效率的因素有几个?
    生:斜面的倾斜程度、斜面的粗糙程度、物体重力。(大屏幕)
    3.设计方案:
    师:要证明同学们的猜想是否正确,最好的办法就是做实验,因为实验是检验真理的唯一标准。但是在做实验之前,我们必须先设计好实验方案,因为只有这样,才能让实验有条不紊的进行。
    师:当一个物理量与几个因素有关,我们用什么方法来进行探究呢?
    生:控制变量法。
    师:当一个量与多个因素有关,在探究其中一个因素时,我们要控制其它的因素一定,这就是控制变量法。由于探究的因素较多,我们的时间也有限,所以各小组的同学只能就其中一个你比较感兴趣的问题来进行探究,各小组讨论一下,我来分分组,同时请各小组组长来领取实验报告单。把你们的设计方案写下来,画出实验的图例和实验表格。
    生设计实验,师巡视。发现问题及时给与帮助。
    4.展示交流结果:
    生1:在探究斜面机械效率与斜面倾斜程度的关系时,控制斜面的粗糙程度和物体重力一定,改变斜面的倾斜程度。分别就较缓、较陡、最陡做三次。这是我们的设计方案图和表格。
    师:大屏幕展示方案一。(强调材料任意选择其中一种)(动画及表格)
    附表格一:
    实验次数
    斜面坡度
    斜面材料
    斜面高
    /m
    小车重
    /N
    有用功
    /J
    斜面长度/m
    拉力
    /N
    总功
    /J
    机械效率
    1
    较缓
    木板
    2
    较陡
    木板
    3
    最陡
    木板
    生2:在探究斜面机械效率与斜面粗糙程度的关系时,控制斜面的倾斜程度和物体重力一定,改变斜面的粗糙程度。分别在毛巾、木板、玻璃斜面上做三次。这是我们的方案图和表格。
    师:大屏幕展示方案二。(动画及表格)
    附表格二:
    实验次数
    斜面坡度
    斜面材料
    斜面高/m
    小车重/N
    有用功/J
    斜面长度/m
    拉力
    /N
    总功
    /J
    机械效率
    1
    较陡
    毛巾
    2
    较陡
    木板
    3
    较陡
    玻璃
    生3:在探究斜面机械效率与物体重力的关系时,控制斜面的倾斜程度和斜面粗糙程度一定,改变物体的重力,分别用较轻、较重、最重的物体做三次。这是我们的方案图和表格。
    师:展示方案三。(也强调材料可以任意选择)(动画及表格)
    附表格三:
    实验次数
    斜面坡度
    斜面材料
    斜面高
    /m
    小车重
    /N
    有用功/J
    斜面长度/m
    拉力
    /N
    总功
    /J
    机械效率
    1
    较陡
    木板
    较小
    2
    较陡
    木板
    一般
    3
    较陡
    木板
    最大
    5.进行实验:
    师:方案已经制定出来了。下面就开始实验吧。同学们边做实验边记录数据。
    生:做实验。师巡视。发现问题及时帮助。
    6.分析论证,得出结论
    师:同学们的实验做完了吗?做完了。把你们的数据及结论拿到前面来展示一下,让大家来分享你们的实验成果吧。哪个小组先来?你们小组先来吧。
    生:展示实验。先把实验报告拿到展示台下

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