硫.氮和可持续发展教学设计

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    一、本专题课标内容
    1、第一单元中的"硫酸型酸雨的形成与防治"、"硫酸和硫酸盐"、"硫和含硫化合物的相互转化"和第二单元中的"氮氧化物对环境的污染与防治",是通过实验了解硫、氮及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响,从而体现了化学对环境保护的意义。
    2、第二单元中的"氮肥的生产和使用"是使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
    3、查阅资料并讨论:减少向大气中排放氮氧化物、二氧化硫的措施。
    二、教材分析
    "硫、氮和可持续发展"是《化学1》的第4专题,也是《化学1》的最后一个专题。通过前面3个专题的学习,学生已经掌握非金属元素氯、溴、碘及其化合物的主要性质和应用,以及金属元素钠、镁、铝、铁、铜及其化合物的主要性质和应用,学习了人们认识和研究化学物质的实验探究方法。在此基础上,通过本专题的学习,学生不但能学到硫、氮元素及其化合物的性质和应用等知识,还能认识到化学物质在造福人类,推动人类社会物质文明发展中所起的作用,并可形成化学物质的不合理应用也会引起环境污染等社会问题的观点,进而使学生树立科学地应用化学物质促进社会可持续发展的科学发展观。
    通过本专题的学习,要使学生能够掌握硫、氮元素及其化合物的重要性质和应用,特别是硫酸、硝酸等含氧酸的知识,使学生的元素和化合物知识更全面,更系统。本专题的学习更强调帮助学生构建新的知识结构,使学生形成元素化合物的知识网络。
    三、本专题教学目标
    1、 认识硫、氮及其化合物的性质和用途,知道含硫化合物的应用以及对社会生产的作用。
    2、了解二氧化硫和氮氧化物对空气造成的污染,知道硫酸型酸雨的形成原因和防治二氧化硫所导致的空气污染的方法,形成良好的环境保护意识,并逐步树立珍惜自然、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
    3、通过对"硫酸型酸雨形成"、"氮氧化物的性质"和"氨的性质"中有关实验的探究,使学生进一步掌握基本的化学实验技能,并体验实验探究的过程和乐趣。
    四、本专题的实施策略
    (一) 课时安排
    第一单元   共4课时
    硫酸型酸雨的形成与防治           2课时
    硫酸和硫酸盐                     1课时
    硫和含硫化合物的相互转化         1课时
    第二单元     共4课时
    氮氧化物对环境的污染与防治       2课时
    氮肥的生产和使用                 2课时
    复习训练及考试评讲               2课时
    (二) "活动与探究"项目实施安排
    在硫酸型酸雨形成的实验探究中,要通过多种教学手段和措施,引导学生在实验探究中解决产生的问题,通过实验探究、交流讨论、观察思考等学习活动帮助学生解决问题。
    在氮气和氧气的放电实验中,为什么塑料瓶里的气体会由无色转变为棕红色?石蕊试剂滴加到硝酸中,为什么先变红后褪色?等等。对试验现象的观 察和分析过程,本身就是方法积累和能力提高的过程。在此过程中教师要给学生留下思考的时间和空间,不要越位。要重视对学生思维迁移能力和分析归纳能力的培养。
    (三)教学评价的设计
    教学评价分为纸笔评价和表现性评价两种。
    1.纸笔评价
    本章安排一次全章测试,时间50分钟。学业评价测试题、评分标准、命题双向细目表如下五。
    2.表现性评价
    全章的表现性评价安排,具体要求如下六。
    五、学业评价试卷

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