第一节植物的激素调节（3）

第一节植物的激素调节（3）,标签：高中生物教案,http://www.xuehuiba.com
　　提问：为什么同样是在近地面部分，根、茎的长势却不同？
　　（引导学生推测：不同器官对生长素浓度敏感程度不同。）
　　（出示根、茎、芽三个器官对不同生长素浓度反应图投影片。）
　　（学生观察后找出三个器官最适浓度，归纳出根的敏感度大于芽的敏感度大于茎的敏感度。由此分析解释根、茎近地面部分生长速度不同的原因。）
　　讲述：既然上面讲到生长素调节生长有两大特点，所以应用时必须从这两大特点出发。
　　比如可以根据顶端优势原理，在种植果树或柿等作物时，要想丰产，就需要去顶芽，适时修剪整枝。
　　植物体内产生的生长素的量很少，因此在农业生产上大量应用的不是生长素，而是生长素类似物。如：奈乙酸、2，4-D。（布置同学阅读“生长素类似物在农业生产上的应用”内容。）
　　（出示胶片）展示带芽多的枝条，带芽少的枝条和不带芽的枝条扦插生根情况，引导学生分析后得出：生长素可以促进扦插枝条生根。
　　提问：用什么办法可使不易生根的扦插枝条生根？
　　回答：用一定浓度生长素类似物浸泡枝条下端。
　　（出示胶片）展示植株受粉与否对子房发育的影响。引导学生分析后得出：发育着的种子里产生的生长素可以促进子房发育成果实。
　　提问：由于没有受粉，这种果实有什么特点？
　　（回答：无子。）
　　讲述：除上面谈到的两点作用外，生长素类似物还可以防止落花落果，如在棉株上喷洒一定浓度的生长素类似物，可以达到保铃、丰产的效果。
　　除了生长素外，植物体中还有其他的激素。有些是同学熟悉的。（教师引导学生讲生活中如何让生柿子尽快变熟的经验引出乙烯等其他激素。）
　　请同学们阅读课文中“其他植物激素”部分，了解其产生。分布和主要生理功能。
　　提问：一株植物体内只存在一种激素吗？
　　（回答：大都含有多种激素。）
　　如果同一植株同时含有多种激素，那么，在生长发育过程中怎样起作用呢？
　　（回答：多种激素相互协调，共同调节。）
　　（教师小结本节所学内容。）（略）
    反馈测试：
　　A、B、C三朵花，在花未开放前，A、B去雄蕊，套袋处理，待花成熟后，A花柱头涂抹一定浓度生长素类似物，C不做任何处理。试问：A、C果实的发育情况如何？为什么？

第一节植物的激素调节（3）这一教

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