妇女、未成年人等的人身权利受法律特殊保护
投影（教师提问）：
①为什么社会和国家应该特殊保护残疾人？
②我国是否重视保护残疾人的工作？举例说明。（可以结合生活实际。）
③专门保护残疾人的法律是什么？哪年制定的？
④我国各类残疾人的统一组织是什么？
教师总结：通过学生阅读材料和回答问题，使同学们对残疾人和国家保护残疾人的措施有了一定的了解。
过渡句：当然在现在的社会上，还存在着少数歧视残疾人的现象，随着人们更加重视关心残疾人，这样的事情会逐渐减少。下面请问学们观察一张图片：
故事梗概：李洪是刚年满13周岁的孩子。在他小学三年级的时候，一天放学回家，妈妈骑车带着他，不幸发生了车祸，妈妈当场身亡，李洪幸免于难，可双脚截肢成了残疾人。李洪痛不欲生，幸亏爸爸疼爱他。照顾他，他的伤也渐渐地好起来。可好景不长，不久，李洪的爸爸又给他找了个新妈妈，面对这么一个生活不能自理的残疾孩子，新妈妈的耐性没过三天便消失了，取而代之的是嫌弃、谩骂，甚至不让他吃饭，将他的床搬到小杂屋，也不再给他继续治病，李洪的爸爸为了讨好新妈妈，也逐渐冷淡李洪，到后来也不管他了。可怜的李洪本来见好的双腿又开始萎缩．人瘦得变了形。邻居的叔叔阿姨实在看不过去，便联名向妇联写了一封控告信。这封信引起了社会许多好心人的关注，在社会舆论的谴责下，在我国法律的威严下，李洪的爸爸和他的新妈妈又重新照顾李洪了。
教师提问：同学看了这则小故事想到了什么？谈谈你对这件事的看法。
教师总结：我想，李洪作为未成年人失去了母爱，自己又成了残疾人，已经很不幸了，他的继母和爸爸还虐待他，他们没有尽到做父母的责任。《中华人民共和国未成年人保护法》第八条规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人或者有残疾的未成年人。他们的行为不仅是一个道德的问题还是一个法律问题，应当引起社会上有类似行为的父母的警戒。
教师过渡语：作为残疾人，当你的合法权益受到侵害时你应该怎么办呢？请同学们一起看看小梅的做法，希望你从中得到一些启示。
故事梗概：身患小儿麻痹后遗症的小梅高考取得了好成绩，总分超过录取分数线30多分。小梅很高兴。然而，发榜过去十几天了，小梅却一直没收到录取通知书。小梅十分着急，去找老师，老师也不知为什么。这天，爸爸扶着小梅找到了区高考招生办公室。一位中年男子冷冰冰地接待了他们。并告诉他们，学校不录取小梅是很正常的，因为她有残疾。小梅的爸爸连忙解释：“我们并没有报考对身体有限制的专业。”那位中年男子无可奈何地摆了摆手，又对小梅的爸爸摆了一大堆原因。“总之是不会录取小梅的。”小梅的眼泪顺着脸颊淌下来。
教师提问：小梅该怎么办？你来选择一下。
A．以死来抗争命运的不公。
B．找一些要好的朋友，砸毁招生办的办公室，以解心头之恨。
C．找律师咨询一下，是不是残疾人就没权利上大学。如果残疾孩子一样可以读大学，就状告招生办。
D．找老师说明情况，让老师帮忙想办法。
E．找主管教育和残疾人权益的部门来讨回属于自己的读书权。
（学生思考、讨论、回答问题。）
教师总结：我想CDE的设想都有参考价值，是合法的维护自己合法权益的正确方法。而第一种是一种懦夫的表现，是对生命不负责的表现，是我们要舍弃的做法。第二种使用
www.xuehuiba.com违法的手段来解决，是法律所不允许的。那么，故事的结局是：依据《中华人民共和国残疾人保障法》第22条的规定：普通高级中学学校、中等专业学校、技工学校和高等学校，必须招收符合国家规定的录取标准的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收。拒绝招收的，当事人或者其亲属、监护人可以要求有关部门处理，有关部门应当责令该学校招收。小梅讨回了属于自己的读大学的机会，并在后来的学习中取得了较优秀的成绩。
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了国家在法律和政策上对妇女、未成年人、老年人、残疾人有特殊的保护措施。希望我们每一位同学从小就形成尊老爱幼的好品德。多做助人（包括残疾人）为乐的好事。