人类的居住地—聚落
[12-03 16:52:22] 来源:http://www.xuehuiba.com 九年级地理教案 阅读:8101次
概要: 地理教学研究课教案人大附中 初一地理教师 赵咏春 教学内容:人类的居住地—聚落(人教版地理七年级上,第四章第三节)。教学时间:2003年12月26日9:25-10:05.教学目标:1.通过学生分组讨论,搜集、分析、整理资料等活动,落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异,使学生理解影响聚落形成的主要因素,进而了解聚落的主要分布地区,培养学生综合分析问题的能力和表达能力。2.通过对聚落发展和保护的学习,使学生了解传统的聚落是我们共同的遗产,保护聚落是我们共同的责任。教学重点:通过对聚落的学习,让学生学会如何分析聚落和环境的关系,认识聚落的分布特点。教学难点:初步学会分析聚落形成和发展的原因。教学手段:计算机多媒体演示。教学方法:案例、谈话法。教学过程:导入新课:大家看到两幅图片,分别描述的是什么景观呢?---城市和乡村,无论是城市还是乡村,都是人类的居住地,我们把城市和乡村统称为聚落。 第一部分:乡村与聚落环节一:1、根据一个城市聚落的实
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地理教学研究课教案 人大附中 初一地理教师 赵咏春 教学内容:人类的居住地—聚落(人教版地理七年级上,第四章第三节)。 教学时间:2003年12月26日9:25-10:05. 教学目标: 1.通过学生分组讨论,搜集、分析、整理资料等活动,落实聚落的含义、主要类型、不同类型聚落的景观差异,使学生理解影响聚落形成的主要因素,进而了解聚落的主要分布地区,培养学生综合分析问题的能力和表达能力。 2.通过对聚落发展和保护的学习,使学生了解传统的聚落是我们共同的遗产,保护聚落是我们共同的责任。 教学重点:通过对聚落的学习,让学生学会如何分析聚落和环境的关系,认识聚落的分布特点。 教学难点:初步学会分析聚落形成和发展的原因。 教学手段:计算机多媒体演示。 教学方法:案例、谈话法。 教学过程: 导入新课:大家看到两幅图片,分别描述的是什么景观呢?---城市和乡村,无论是城市还是乡村,都是人类的居住地,我们把城市和乡村统称为聚落。 第一部分:乡村与聚落 环节一:1、根据一个城市聚落的实例,讨论聚落的含义 2、讨论城市聚落居民的劳动生产方式 3、讨论乡村聚落居民的劳动生产方式及乡村聚落的类型 环节二:讨论亚洲、欧洲、非洲不同地区乡村的特点
过渡:我们看了一些城市和乡村聚落,那么人类早期的聚落主要分布在哪里呢?他们在形成和发展过程中又受到哪些因素的影响呢?
第二部分:聚落与环境
环节一:1、讨论文明古国的分布及形成的因素。
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