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排排坐音乐教学设计

[10-16 11:56:27]   来源:http://www.xuehuiba.com  小学音乐教案   阅读:8508
概要: 一、故事导入 1、听音乐《排排坐》进入课室。 2、用课件出示图画,看图说话。 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好。 4、老师也编一个小故事《排排坐》,说说你喜欢故事里的哪个小动物?为什么?(小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等) 二、学习新课 1、听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作。 2、提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。 3、试一试看看能否 www.xuehuiba.com 一边动作一边学唱歌,先用lu来哼唱,熟悉旋律后再唱歌词。(注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方) 4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱。 三、“广东知多少”,“我为广州添光彩” 1、出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中
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    一、故事导入
    1、听音乐《排排坐》进入课室。
    2、用课件出示图画,看图说话。
    3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好。
    4、老师也编一个小故事《排排坐》,说说你喜欢故事里的哪个小动物?为什么?(小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等)
    二、学习新课
    1、听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作。
    2、提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
    3、试一试看看能否

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一边动作一边学唱歌,先用lu来哼唱,熟悉旋律后再唱歌词。(注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方)
    4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱。
    三、“广东知多少”,“我为广州添光彩”
    1、出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们广东的特产吗?”
    2、“你还知道广东些什么?”以小组为单位讨论,把结果用简单的图画表示出来。
    3、哦,广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜古迹,旅游景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生。
    3、假设你是一个设计师,你会为广州设计什么?有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明。
    四、为歌曲创编歌词
    1、(教师语:排排坐真好,可以吃果果,出点子)听一听老师敲木鱼(ХХХ|ХХ;ХХХ),说一说那种方法比较适合《排排坐》,大家也来敲一敲,唱一唱。
    2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。(乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)
    3、听着《排排坐》的音乐,唱着自己喜欢的歌词走出课室。
    第二课时:《鸡公仔尾婆娑》
    一、 导入新课
    1、语言导入“小朋友,你是几岁会唱歌的?都唱些什么歌?”
    2、让学生们唱一唱小的时候唱过的歌。
    3、有一个三岁的小孩不用人叫自己就学会了唱歌,他好得意,大家来听听他唱的歌。
    二、 学习歌曲
    1、聆听范唱,随意自由的做动作。
    2、听老师范唱,用手臂把歌曲的旋律走向划出来。
    3、听录音范唱,跟着自己在心里学唱,嘴巴做演唱的口型但不出声,最好还能一边做即兴的动作。
    4、看看小朋友有没有歌曲中的小朋友那么聪明,不用老师教就会唱出这首歌曲?(请一些同学来唱一唱)
    5、听听他们唱得怎样?由学生之间展开评价。
    6、分小组讨论看看怎样演唱这首歌曲会更好?请一些小组来演示他们讨论的结果。
    7、选择打击小乐器为歌曲伴奏。也可以根据课本上的提示用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
    三、 为公鸡涂上颜色,看谁的公鸡最威武。(播放广东音乐《青梅竹马》)
    四、 欣赏广东音乐《青梅竹马》
    1、知道刚才播放的是哪个地方的音乐吗?(广东音乐)仔细再听一听把你想到的画出来。
    2、展示学生的图画,让学生解释一下图意。
    3、说说你们小的时候都玩过些什么?
    4、这段音乐就是在描述儿童在玩耍的情景,听听想象一下音乐里的小朋友在玩什么?
    5、模仿课本上的图骑竹马,“格罗格罗驾”看看我们遇到了什么?(出示二胡、笛子的图片)模仿着两种乐器的演奏姿势。
    6、听听二胡和笛子的音色,播放音乐片段二胡独奏《光明行》,笛子独奏《苗岭的早晨》。
    7、再次聆听《青梅竹马》,分两组表示二胡与笛子,当听到二胡和笛子的音色就用动作表示出来。
    综合表演:A鼓励学生哼唱乐曲,自编动作表演。B用木鱼和其他小乐器为乐曲伴奏。

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