高中音乐:音乐与电影电视
[教学设想]此片深受学生喜爱,易于面向全体,参与热情进一步高涨。
1、播放“狮子王在土狼群中不顾生死营救儿子辛巴”的片段。
2、师:小组讨论:展开想象,此情此景,以儿子「辛巴」的身份,为影片配一段音乐。
要求:歌、曲、自己的即兴创作均可。
(教师此时在各小组中参与创作讨论)
3、各组选派代表表演:
歌 曲:《世上只有妈妈好》《父亲》《母亲》等
乐 曲: 钢琴演奏《想你的365天》等
吉他演奏《真的爱你》
即兴创作:击打桌子模仿鼓声 曲谱略 (表现当时辛巴非常害怕) 等。
4、小组互评:
学生甲组:本组的歌曲《父亲》较之其他两首歌曲更符合人物身份。
学生乙组:认同甲组的说法——要注意同故事情节、画面的配合。同时,认为丙组的即兴创作很有独到之处,甚是佩服。
学生丙组:认为甲组的说法虽有一定说服力,但其他两首歌曲也能表达对父母的感情。对乙组的吉他演奏《真的爱你》很喜欢,放在这里是否合适,有待商榷。
学生丁组:认为最适合的音乐是本组的钢琴演奏《想你的365天》。
[教学设想]新课标“引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生的创造性思维的探究过程;普通高中音乐欣赏课的音乐创作,目的在于进一步开发学生的创造性潜质。”另外,在培养学生的群体意识及合作精神方面,音乐课具有其他学科所不具备的优越条件,教者在备课时,充分考虑到新课标提倡的“面向全体学生,注重个性发展”的思想,创作要求的提出让大多数学生都能选到适合情境的歌曲,而对于个别能力较强、有特长的学生来说也有了表演发挥的舞台。同时,学生受到了一次特别的情感教育。
五、总结:这节课,我们不仅了解了电影电视音乐的特点和功能,还通过努力自己动手为影片配了合适的音乐。将来,我们中的大部分人也许不会从事专业的音乐或美术创作 www.xuehuiba.com
,但是,我们都会参与各种类型的创造,愿我们都能带着创造的意识,去追求更宽泛、更高层面的美感。
六、活动:收集自己喜欢的影视音乐作品,下节课将举办“优秀影视歌曲评选”。
教学流程
引起兴趣——亲身体验——探索讨论——实战演习——总结引导
自 评:
本课教学目标是教者根据所教高一学生的音乐基础制定的。根据新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想,设计了引起兴趣——体验——探讨——创作的教学程序,采用了多媒体课件辅助教学。目的在通过教学,让学生学会学习并有一定独立欣赏影视音乐的能力,同时受到情感道德的熏陶,效果较好。
在教学过程中,我始终注意激发学生的兴趣并以学生为主体。
一、兴趣方面:选用学生兴趣浓厚的题材。在题目的设置上,“实战演习”和“难度系数”的设计,一下击中学生“要害”;从课堂反映看,学生积极性高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试;在课件的制作上,也充分考虑到这点,如“频道”的设置,“实战演习”中飞机、坦克对峙的画面,都让学生兴趣盎然。教学的重难点也在这个愉快的过程中得以解决。
二、学生为主体方面:从学生自己查找资料、体验出不同到找出原因解决问题,从学生的自评到互评,教师自始至终都站在引导者的位置,把课堂交给学生。
在选材方面注意到情感道德的教育。整节课都贯穿着中华民族的传统美德,特别是《狮子王》,几乎每个班都有被感动流泪的学生,这种效果和平时单纯的说教效果无法比拟的,音乐艺术的独特魅力也借此展现出来。
教学目标中第一和第二条是相辅相成的,学生只有掌握了第一条才有能力去为影片配乐,而只有为影片选择了合适音乐才能说明真正理解了第一条。学生在不同难度问题上的表现可以看出:第1、2条已达成,第3条基本达成。经课后反思本课不足之处在于:给学生探讨的时间安排太紧,以至有些小组的分析还流于浅表,某些内容之间的连接不够自然。