素描/表現方式
[12-03 17:56:22] 来源:http://www.xuehuiba.com 小学体育教案 阅读:8673次
概要:素描/表現方式 素描/表現方式 單元名稱:綜合表現適用年級:三年級節數:三節 單元目標:了解每一種物體皆有其特性與質感。 教學特色:每次的物體安排都是老師負責,這次由學生自己帶物品,由同學做安排。 課前準備:由學生攜帶自己身邊所見、所感,認為美的物品。 實際教學流程: 〈一〉 讓學生先自我省察前二年來,所學的素描概念。對素描的認知,最常畫的是哪些物品,個人對哪些物品的表現最能掌握,稍做講解。 請同學寫下最常畫的是什麼?最少畫的是什麼?同學對什麼東西最有興趣?對哪些東西最沒把握? 綜合整理同學的意見。 〈二〉 交代同學注意周遭的日常生活物品,哪些生活用品對自己較有感覺,下一堂課請同學帶1~2樣到學校。 把同學帶來的物品,讓同學自由排列。 老師講解每樣五品皆各有其特性與質感,如光滑、粗糙、沈重、輕浮。自己所感覺到的特質,表現在主題的那一部份,請同學詳細觀察描繪。可以加入個人的思想情感色彩,自由發揮想像。 〈三〉 學生作品完成後,請各位同學放置畫架上,且請每位同學講
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素描/表現方式
單元名稱:綜合表現 適用年級:三年級 節數:三節
單元目標:了解每一種物體皆有其特性與質感。
教學特色:每次的物體安排都是老師負責,這次由學生自己帶物品,由同學做安排。
課前準備:由學生攜帶自己身邊所見、所感,認為美的物品。
實際教學流程:
〈一〉
讓學生先自我省察前二年來,所學的素描概念。對素描的認知,最常畫的是哪些物品,個人對哪些物品的表現最能掌握,稍做講解。
請同學寫下最常畫的是什麼?最少畫的是什麼?同學對什麼東西最有興趣?對哪些東西最沒把握?
綜合整理同學的意見。
〈二〉
交代同學注意周遭的日常生活物品,哪些生活用品對自己較有感覺,下一堂課請同學帶1~2樣到學校。
把同學帶來的物品,讓同學自由排列。
老師講解每樣五品皆各有其特性與質感,如光滑、粗糙、沈重、輕浮。自己所感覺到的特質,表現在主題的那一部份,請同學詳細觀察描繪。可以加入個人的思想情感色彩,自由發揮想像。
〈三〉
學生作品完成後,請各位同學放置畫架上,且請每位同學講解自己的作品,經驗分享。
老師說明優良作品,和較為特別作品,做比較和檢討,釐清同學不清楚之處。
請同學除了自己以外,為每位同學打分數。考驗同學審美的眼光,讓同學能互做一個公平性的評量。
評量:
表現:能從日常生活中去觀察、體會,並發現物體的美感。
鑑賞:了解每一樣物品在生活中,對每一位同學更有特別的情感。
實踐:能主動的去觀察愛惜物品。
素描/表現方式
單元名稱:綜合表現 適用年級:三年級 節數:三節
單元目標:了解每一種物體皆有其特性與質感。
教學特色:每次的物體安排都是老師負責,這次由學生自己帶物品,由同學做安排。
課前準備:由學生攜帶自己身邊所見、所感,認為美的物品。
實際教學流程:
〈一〉
讓學生先自我省察前二年來,所學的素描概念。對素描的認知,最常畫的是哪些物品,個人對哪些物品的表現最能掌握,稍做講解。
請同學寫下最常畫的是什麼?最少畫的是什麼?同學對什麼東西最有興趣?對哪些東西最沒把握?
綜合整理同學的意見。
〈二〉
交代同學注意周遭的日常生活物品,哪些生活用品對自己較有感覺,下一堂課請同學帶1~2樣到學校。
把同學帶來的物品,讓同學自由排列。
老師講解每樣五品皆各有其特性與質感,如光滑、粗糙、沈重、輕浮。自己所感覺到的特質,表現在主題的那一部份,請同學詳細觀察描繪。可以加入個人的思想情感色彩,自由發揮想像。
〈三〉
學生作品完成後,請各位同學放置畫架上,且請每位同學講解自己的作品,經驗分享。
老師說明優良作品,和較為特別作品,做比較和檢討,釐清同學不清楚之處。
請同學除了自己以外,為每位同學打分數。考驗同學審美的眼光,讓同學能互做一個公平性的評量。
評量:
表現:能從日常生活中去觀察、體會,並發現物體的美感。
鑑賞:了解每一樣物品在生活中,對每一位同學更有特別的情感。
實踐:能主動的去觀察愛惜物品。
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