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球 体 明 暗 调 子 素 描

[12-03 18:42:22]   来源:http://www.xuehuiba.com  高中美术教案   阅读:8663
概要: 教学内容: 球 体 明 暗 调 子 素 描教学目的与要求:学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点;找准明暗交接线,能较好地表现球体的明暗关系;认识学习球体明暗的重要意义,了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点,体会不同明暗调子球体素描的审美感受。教学重点:球体明暗五大调理解与表现;教学难点:明暗交界线的确定与表现;教学方法:讲授、观察、写生等;教学原则:直观性原则、实践性原则、审美性原则等;教学时间:一教学时教学准备:1、写生物(石膏球体、聚光灯);2、示范工具材料;3、明暗素描范画及学生作业;4、电子幻灯课件。教学过程:一、导入:4'前面我们已学习了几何体中方体、柱体、锥体明暗素描。有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调:生活中所有物体,都可以概括为几何形体。 [出示图1、2]指出画中物体可看作什么几何体?生活中还有许多物品接近球体: 如人头、水果等。[出示球体]球体给人以饱满、团实、运动、柔和的美感。这说明画好球体是素描的基础,对于高考十分重要!
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教学内容:   教学目的与要求:学习并掌握球体明暗素描的五大调子变化特点;找准明暗交接线,能较好地表现球体的明暗关系;认识学习球体明暗的重要意义,了解球体饱满、团实、圆滑的审美特点,体会不同明暗调子球体素描的审美感受。 教学重点:球体明暗五大调理解与表现; 教学难点:明暗交界线的确定与表现; 教学方法:讲授、观察、写生等; 教学原则:直观性原则、实践性原则、审美性原则等; 教学时间:一教学时 教学准备:1、写生物(石膏球体、聚光灯);2、示范工具材料; 3、明暗素描范画及学生作业;4、电子幻灯课件。 教学过程: 一、导入:4'前面我们已学习了几何体中方体、柱体、锥体明暗素描。有着“现代艺术之父”之称的著名画家塞尚强调:生活中所有物体,都可以概括为几何形体。

[出示图1、2]

指出画中物体可看作什么几何体? 生活中还有许多物品接近球体: 如人头、水果等。[出示球体] 球体给人以饱满、团实、运动、柔和的 美感。这说明画好球体是素描的基础,对 于高考十分重要!      

图2 图1下面我们就学习球体明暗调子及画法:

二、球体明暗光影调子分析 10'  [ 出示石膏球体,用聚光灯照并变换光照的角度 ] 引导学生观察并思考: 1、光照后,球体表面象地球一样,出现明、暗半球。思考受光半球与背光半球的基本调子有那些?它与光源、光线有何关系?球体投影有何特点?依次说出球面五大调;

学生填表,教师补充:

   球体表面明暗光影调子示意表     球面 与光源、光线的关系 明暗 程度 调子名称 受光 半球 正对光源,受光最多 亮 亮调(含高光) 斜对光源,受光较多 灰 次亮调(灰调)   背     光      半球 与光线相切,受光的盲点 最暗 明暗交界线 斜背对光源,弱受环境光影响 次暗 次暗调 背对光源,受环境光影响大 弱暗 反光

图3 

 另外,球体的投影在台面上                                                           呈椭圆形状,与光线相对,接             近光源的地方较实些、暗些。 球面五大调按受光顺序依次为:亮调-----次亮调-----明暗交界线-----次暗调-----反光调 (球体与圆柱体明暗调子极为相似, 这也是物体明暗调子最基本、最普遍的规律!) 注意:这五大调中也还有若干调子细微变化!如亮调中有高光,物体之外有投影。 球面暗交界线调子最暗,为明暗的分界处,是画好球体明暗的关键所在。 2、改变光照的角度,学生指出球体的明暗交界线; 思考:A、明暗交界线起点、终点的连线与球心联系,并指出与光线是什么关系?

光源      B、明暗交界线是一条线吗?其调子是否有变化?

归纳:球体明暗交界线的变化,犹如月亮的阴晴圆缺变

图4化。但不管怎么变,受光半球与背光半球部分相等。

显示图5,归纳要点[板书]:球体明暗交界线特点: A、 光线与球面相切形成明暗交界线,它的起点、

终点的连线过球心(即为直径);

图5B、起点、终点的连线与光线垂直;

C、为狭长的面,其调子有虚实、明暗变化。

图63、学生分组比较图4、5

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、6、球体素描,

体会逆光、侧光、正光调子的审美感受:     逆光调子深沉厚重,富有张力;侧光调子层次分明,体积感强,易于表现;正光调子轻松、明快。 三、 球体写生基本步骤及明暗调子的表现(结合图片讲解)共17 '

1、 学生思考并说出写生画球体基本步骤:

图8 图7[ 教师在下步示范中补充完善有关要点] 4'    

A、  整体观察分析图6: 光源方位,理解球体明暗交界线所在的

位置,明确受光与背光面、光与影的关系;

图10B

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