2017年学校工作计划
一、指导思想：
以“三个面向”和“科学发展观”为指针，落实学校“以人为本，和谐发展”的办学思想，扎实推进素质教育，提升学校的内涵和综合竞争力，以务实的精神和不畏困难的勇气，坚决落实学校（2006）字第3号《关于切实减轻学生过重学习负担，提高教学质效的意见》的文件精神，在减轻学生过重的学业负担、教师的教学常规、教学研究活动、学生学习方式改善和学习生活习惯养成等方面取得实质性的明显的突破，并以此带动学校整个工作的发展！
二、具体内容：
1、树立正确的育人观，理性地对待教育教学工作，并能坚持和处理好以下六个方面的关系：
（1）坚持以学生的发展为本和学生以社会发展为本的“双为本”育人观；
（2）坚持既教书又育人的“双功能”教师观；
（3）坚持相信每个学生都有发展的潜能，每个学生都有成功的欲望，每个学生都有被关注的期待的“三相信”的基本判断；
（4）坚持以人为本，要循善人的本性，既有天使一面，又有魔鬼一面的“两重性”基本事实；
（5）正确处理好“全体和个体”、“全面和个性”、“主动、健康、可持续和被动、不健康、即时性”的关系；
（6）正确理解“知、技、方、过、情、态、价”和“三合一”的教学目标：
a、“三合一”，三者是递进的关系；
b、基础课也能培养创新等能力；
c、多种教学方式，学习方式培养，重点在基础性课程；
2、树立正确的发展观，懂得学生的发展必须以教师的发展为前提。
（1）没有教师的发展就没有学生的发展；有了教师的发展，不一定就有学生的发展；在学生的发展过程中促进教师的发展；三者辩证关系。
（2）教师成长的首要任务是有高尚的师德，爱岗敬业，有大局意识，有团队精神，尤其要有正确的价值观：学校是生命的场所（教师与学校共成长，教师与学校共发展），教师在优良的集体中的“立言、立命、立功、立德”才有意义和价值，才能实现“学生是生命的延续、课堂是生命的升华”的愿景。
（3）教师专业首要的是专业知识，然后是专业能力、专业智慧（方法、手段、策略）方式。否则只能是表演者，不能是艺术家；只能是教书匠，不能是专家型的教师；只能是一时、一事的成功，不能是同学们刻骨铭心的崇拜者。作为新教师要钻研教材，要重视自身对高考试卷的练习，要将大学里学到的知识，很好地结合起来，融会贯通，为实践所用；中青年教师要抓住学历进修机会，不断地更新知识，不断地充实自我，夯实基础。
（4）把培训当成专业成长的机会，要重视自我修炼和自我成长，在教的过程中发现问题、解决问题、形成案例，上升为课题，理论研究。把经验上升为理论。
（5）学校将以评价为抓手，考核为依据，完善实施内改方案为动力，聘用、聘任方案的实施为保证、全面促进教师的发展。
（6）以改善学生学习方式为抓手，形成案例评析和策略两本书。
（7）以改善学生学习方式，促进教师成长。
（8）以重点项目推进为抓手，以扁平化管理、轮岗锻炼和竞争上岗为机制，使学校管理跨上新台阶。
（9）以评价为动力，促进干部队伍的成长。
3、运用科学的方法论，积极推进《两纲》教育。大力度加强学生行规养成教育，形成体系，形成特色。
（1）明贤（认识生命）和学校对话；立贤（理解生命）和名人对话；践贤（热爱生命）和社会对话。
（2）立根、树魂。天行健，君子以厚德载物，地势坤，君子以自强不息，有格物、致知的探求精神，有诚义正心的德道水准，有修身、齐家的戒律责任，有治国平天下的鸿鹄之志。
（3）热爱生命、理解生命、认识生命。以德育课程建设为抓手，以班会主题教育与专题教育活动为依托，渗透民族精神教育与生命教育。
（4）懂得态度决定高度、性格决定人生、细节决定成败。以班级文化建设为抓手，通过班级制度文化建设、环境文化、精神文化等的建设，加强对学生学校文化的认同和激发爱校荣校的激情。
4、运用科学的方法论，落实常规，优化班风学风，提高德育管理实效。
（1） 全面推进和实施班主任月考核制度、学期考核制度，不断保障班级集体
建设的功能和地位。
（2）加强对学生的就寝、自修课、考试三大纪律的管理与教育的力度。落实
检查、反馈、评比制度，加强值周班、行规督导员、德育处、年级部的协同管理作用，促进学生行
www.xuehuiba.com为水准的提高。
（3）发挥学生自主管理的作用，加强培养、指导学生骨干力量，进一步发挥他们自主管理的工作能力和积极性。
（4）、加强对违纪学生的教育，严格校纪校规。有效落实对违纪学生的帮助教
育措施；进一步组织开展学生思想品德、行规教育学习班活动，做好班主任、年级部、德育处对违纪学生的谈话、评价工作，以促进他们思想品德素养和行为规范水平的提高。
（5）、加强对学生的学业生活指导。组织好对学生学习方法、考试心理、考后
质量分析等工作，不断浓厚班级学习氛围，引导和激发学生学习的积极性。！
5、以争创上海市心理辅导示范校为抓手，切实推进学校的心理辅导教育工作。
（1）、组织班主任参加心理辅导教育讲座，理解与运用心理辅导“五助”模式来开展对学生的心理辅导教育。把心理辅导教育与“两纲”教育紧密结合，寓教育于活动之中。制定和落实工作计划，有效开展心理辅导教育。
（2）、重视学生心理健康发展，及早发现并干预学生心理问题，做好特殊学生心理档案工作。
（3）、加强对家长的心理辅导培训，以心理辅导教育讲座、音像资料和观摩现场会等多种方式让家长接受培训，以提高家长的心理素质和对子女的辅导教育能力。