初级中学研究性学习实施方案
[10-16 12:01:55] 来源：http://www.xuehuiba.com 活动方案 阅读：8613次
概要：4、课程安排①七至九年级开设，以班为单位开展，年段各学科科任教师为指导教师。不另行安排专任辅导教师。②课时安排：每周2节课。5、组织方式七年级以班为单位，分成若干个小组，每个小组一般由6—8人组成，由学生推选小组组长，确定指导教师开展研究。八、九年级学生独立开展研究活动，采用“开放式长作业”的形式，一般一学期完成一个专题。6、课程实施流程图宣传、发动——掌握研究方法——提出问题（专题、课题）——分组——制定研究计划和进度表——开题报告会——搜集、整理各种信息资料——调查研究——交流——小组汇报——第一学期末交流——第二学期期中成果汇总——评价——期末交流成果报告会 (教师做好全程调控指导工作) 。7、研究结果的表现 “研究性学习”结果的表现形式可以多种多样，它可以是一篇研究论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一本研究笔记，也可以是一次活动设计的方案。三、研究性学习评价的实施1、评价的过程评价要贯穿于研究性学习的全过程。操作时可以重点从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价着
初级中学研究性学习实施方案,标签：活动方案范文,http://www.xuehuiba.com
4、课程安排
①七至九年级开设，以班为单位开展，年段各学科科任教师为指导教师。不另行安排专任辅导教师。
②课时安排：每周2节课。
5、组织方式
七年级以班为单位，分成若干个小组，每个小组一般由6—8人组成，由学生推选小组组长，确定指导教师开展研究。
八、九年级学生独立开展研究活动，采用“开放式长作业”的形式，一般一学期完成一个专题。
6、课程实施流程图
宣传、发动——掌握研究方法——提出问题（专题、课题）——分组——制定研究计划和进度表——开题报告会——搜集、整理各种信息资料——调查研究——交流——小组汇报——第一学期末交流——第二学期期中成果汇总——评价——期末交流成果报告会 (教师做好全程调控指导工作) 。
7、研究结果的表现
“研究性学习”结果的表现形式可以多种多样，它可以是一篇研究论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一本研究笔记，也可以是一次活动设计的方案。
三、研究性学习评价的实施
1、评价的过程
评价要贯穿于研究性学习的全过程。操作时可以重点从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价着手。
开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程。
中期评价主要是检查研究计划的实施情况和研究资料的积累情况以及研究过程中遇到的问题、困难和解决问题、克服困难的情况等。对评价结果要及时反馈，对于在研究中学生自己难以解决的问题，要通过教师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校外帮助等方式予以解决。
结题评价包括对学生参与研究性学习全过程的情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及成果展示方式等进行评价。
2、评价的方法
期末采取指导教师、学生自评和互评相结合的方法。
四、研究性学习的组织管理
1、成立课程领导小组
学校“研究性学习”课程领导小组成员包括：
组长：
副组长及班主任、各学科备课组长。
2、成立“研究性学习”学科组
在学校课程领导小组的领导下，成立“研究性学习”学科组，具体组织实施，成员包括：
组长：黄清洪
副组长：各教研组长
组员：各班主任、学科备课组长、部份学科指导教师。
3、有关规定
（1）、校内设施设备使用
校内的图书馆、阅览室、电脑室、各科实验室等，根据需要向开展研究性学习的班级开放。若有特殊要求，指导教师可事先提出，再由校教务处统一安排。
（2）、奖励
每完成一个课题学校奖励指导教师200元，或按课时标准计算指导教师的工作量津贴。或指导的课题在省市区内获奖将根据学校奖励条例另行奖励。
4、课程安排
①七至九年级开设，以班为单位开展，年段各学科科任教师为指导教师。不另行安排专任辅导教师。
②课时安排：每周2节课。
5、组织方式
七年级以班为单位，分成若干个小组，每个小组一般由6—8人组成，由学生推选小组组长，确定指导教师开展研究。
八、九年级学生独立开展研究活动，采用“开放式长作业”的形式，一般一学期完成一个专题。
6、课程实施流程图
宣传、发动——掌握研究方法——提出问题（专题、课题）——分组——制定研究计划和进度表——开题报告会——搜集、整理各种信息资料——调查研究——交流——小组汇报——第一学期末交流——第二学期期中成果汇总——评价——期末交流成果报告会 (教师做好全程调控指导工作) 。
7、研究结果的表现
“研究性学习”结果的表现形式可以多种多样，它可以是一篇研究论文、一份调查报告、一件模型、一块展板、一场主题演讲、一次口头报告、一本研究笔记，也可以是一次活动设计的方案。
三、研究性学习评价的实施
1、评价的过程
评价要贯穿于研究性学习的全过程。操作时可以重点从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价着手。
开题评价要关注学生发现问题、提出问题、提出解决问题设想的意识和能力，促使学生以积极的态度进入解决问题的过程。
中期评价主要是检查研究计划的实施情况和研究资料的积累情况以及研究过程中遇到的问题、困难和解决问题、克服困难的情况等。对评价结果要及时反馈，对于在研究中学生自己难以解决的问题，要通过教师指点、学生小组内部讨论、学生小组间交流、寻求校外帮助等方式予以解决。
结题评价包括对学生参与研究性学习全过程的情况、体验情况、资料积累情况、结题情况、研究结果及成果展示方式等进行评价。
2、评价的方法
期末采取指导教师、学生自评和互评相结合的方法。
四、研究性学习的组织管理
1、成立课程领导小组
学校“研究性学习”课程领导小组成员包括：
组长：
副组长及班主任、各学科备课组长。
2、成立“研究性学习”学科组
在学校课程领导小组的领导下，成立“研究性学习”学科组，具体组织实施，成员包括：
组长：黄清洪
副组长：各教研组长
组员：各班主任、学科备课组长、部份学科指导教师。
3、有关规定
（1）、校内设施设备使用
校内的图书馆、阅览室、电脑室、各科实验室等，根据需要向开展研究性学习的班级开放。若有特殊要求，指导教师可事先提出，再由校教务处统一安排。
（2）、奖励
每完成一个课题学校奖励指导教师200元，或按课时标准计算指导教师的工作量津贴。或指导的课题在省市区内获奖将根据学校奖励条例另行奖励。
Tag:活动方案，活动方案范文，教学资料 - 活动方案
上一篇：初中计划生育工作责任制
分类导航
最新更新